Shona Cameron a fait un rêve. Poussée par le désir de rendre les écoles meilleures, elle se forme au Royaume-Uni comme enseignante puis devient psychologue scolaire. Mais quand elle a rencontré tant de personnes dans le système scolaire qui, comme elle, redoutaient les dimanches soirs, elle a su que quelque chose n'allait pas du tout. Il est devenu clair que chez les enfants et les adultes, l'anxiété et la peur à l'idée de retourner à l'école le lundi matin envahissaient la culture.

Le blues du dimanche

"Cela m'a juste époustouflé, vraiment, que nous acceptions tous cela", se souvient Shona. "Comme si c'était normal. Les gens ne remettaient même pas en question le fait que les dimanches soirs étaient horribles parce que vous ne vouliez pas aller à l'école le lendemain, que vous soyez un enfant ou un adulte.

En tant que psychologue, elle a travaillé là-dessus. Le problème, réalisa-t-elle, était généralisé. Elle s'est trouvée déconcertée qu'au « niveau national, voire au niveau mondial, nous ayons créé ce monstre qu'on appelle l'école et l'éducation, et les gens n'étaient pas contents ; ils n'appréciaient pas. Apparemment, nous avions cessé de penser par nous-mêmes et avons fait ce que nous avons toujours fait.  

Le système, dit-elle, n'avait même aucun moyen d'articuler le problème. Il n'y avait pas de langage « pour même commencer à penser à le faire différemment. Je ne pouvais trouver ces conversations nulle part. Alors, sans trop savoir ce qu'elle cherchait, Shona partit à la recherche de réponses.

Trouver Communication NonViolente

Shona Cameron se noyait dans la contradiction. Elle aimait son travail, mais elle était malheureuse dans son travail, une combinaison tumultueuse qui, elle le savait, ne pourrait pas durer longtemps. «C'était une période tellement déroutante», se souvient-elle. "C'est vraiment difficile de mettre des mots là-dessus." Elle s’est tournée vers la méditation, « essayant de prendre soin de moi ». En 2003, alors qu'elle participait à une retraite bouddhiste, elle rencontra un formateur-rice nouvellement certifié dans un mouvement dont elle n'avait jamais entendu parler auparavant : Communication NonViolente (NVC).  

"Je me suis demandé, eh bien, c'est quoi ce truc ?" Shona réfléchit. "Et j'ai commencé à parler à quelqu'un d'autre qui était là, et il m'a donné un exemplaire du livre." En lisant Communication NonViolente , un langage de vie, de Marshall Rosenberg , la pensée lui est venue : « c'est quelque chose de différent, quelque chose que je peux faire et explorer. Je veux apprendre cela.

Quand Shona veut apprendre quelque chose, elle se dirige directement vers la source. Ayant découvert que Marshall Rosenberg vivait en Suisse, elle se dit : "Eh bien, autant aller l'apprendre auprès de Marshall lui-même".  

Et c'est exactement ce qu'elle a fait. Cet entraînement intensif de 9 jours pendant un mois de février enneigé en Suisse a changé la vie de Shona. « C'était très beau et nous sommes tous allés en randonnée un jour avec Marshall. J'ai des souvenirs très, très très forts d'avoir été dans cet espace de transformation. La transformation a été si profonde qu'elle n'a pas dormi pendant quelques jours après. «Cela a eu un si grand impact sur mon système. Ce qui me frappe maintenant, c'est que je n'étais pas inquiet, je savais quelque part qu'il était important que cela m'arrive.

Elle est sortie de cette formation avec deux certitudes : que la CNV était sa voie à suivre et qu'elle voulait devenir elle-même formateur-rice . 

Retour à la vie et NVC "Ninja-Style"

Neuf jours passés dans les montagnes suisses n'ont pas effacé les graves problèmes auxquels Shona était confrontée dans son métier. Lorsqu’elle est retournée au travail, elle a trouvé l’adaptation difficile et a commencé à parler de son expérience aux gens. "C'était comme si mon cerveau était retiré, retourné et remis en place." Pour pouvoir surmonter les problèmes de moral qui affligent le système scolaire avec ce système d’exploitation nouvellement appris, elle savait qu’elle devait se connecter avec des personnes qui pratiquaient la CNV. "C'est à ce moment-là que j'ai commencé à découvrir la communauté ici au Royaume-Uni, les autres formateur-rice et passionnés." Ayant établi des liens avec la communauté CNV, elle a poursuivi sa formation.  

Dans son travail avec les adolescents à l'école, elle a pratiqué le "style ninja" de la CNV, tranquillement et sans le nommer. « Je me mettrais au défi : où est le moment où je peux deviner les sentiments et les besoins ici. La même chose se produirait avec les parents.  

Elle se souvient très bien d'une rencontre. « Un parent était vraiment énervé. J'avais dû annuler une réunion, et quand j'ai finalement pu la rencontrer quelques semaines plus tard, elle était tellement en colère contre moi, vraiment vraiment en colère contre tout le système, et tout s'est retourné contre moi. En écoutant à travers les mots du parent les sentiments qu'ils véhiculaient, Shona a pu répondre avec empathie, en entendant la colère et en reflétant les besoins de considération et en assurant au parent « à quel point cette réunion est importante, et à quel point votre fils est important, et que nous apprécions qui vous êtes et ce qui se passe. Shona est passée de redouter le travail qu'elle aimait à aimer le travail qu'elle aimait.  

Bientôt, les familles ont commencé à la réclamer dans les écoles. Dans une culture où les parents avaient peur que leurs enfants soient retirés par des professionnels, cela ressemblait à un miracle et à une chance d'introduire la CNV dans la vie de nombreuses personnes. "Les enseignants et les collègues ont commencé à être curieux de savoir comment je travaillais, et les dimanches soirs sont devenus un peu plus faciles."  

Coach, évaluateur et auteur

Shona est devenue formateur-rice certifiée NVC en 2006 et a obtenu en 2016 le rôle d'évaluatrice, au sein de l'équipe d'évaluateurs européens anglophones. Aujourd'hui, elle se consacre à l'encadrement de la CNV à tous les niveaux et à la préparation des futurs formateur-rice au travail important d'enseignement de la CNV.  

Elle travaille toujours comme psychologue scolaire, apportant compassion et empathie dans les écoles partout où elle le peut. Elle fait partie de l' LEELAB , le Life Enriching Education Laboratory, dans le but d'accompagner tous ceux qui ont la même vision de l'école enrichissante. « Si quelqu'un a la vision d'apporter la CNV à l'éducation de quelque manière que ce soit, je vous exhorte à le faire avec d'autres. Nous collaborons et apprenons ensemble avec le rêve de Marshall au cœur de ce que nous faisons. Nous avons beaucoup appris sur ce qui soutient cette vision.

Shona a écrit un chapitre dans le livre, Restorative Theory in Practice , décrivant comment la CNV et les conversations réparatrices peuvent être utilisées dans les réunions scolaires. Les développements en psychologie, en neurobiologie et une acceptation de plus en plus grande de la connexion entre l'esprit et le corps signifient qu'il est plus facile de parler de la CNV. "Cependant, aucune autre façon d'explorer et de vivre avec empathie n'est aussi puissante pour moi que la CNV."