Andrea Völkel
En arrivant à Communication NonViolente (NVC) en 2012, j'ai découvert que son plus grand bénéfice réside dans la qualité des relations qu'elle permet : des interactions vivantes, authentiques, bienveillantes et responsables avec les autres et avec soi-même. Pour moi, c’est la base sur laquelle le développement personnel et le changement social peuvent se développer plus facilement.
Je transmets la CNV principalement dans un contexte éducatif : dans des crèches, des crèches pour enfants, des écoles, des établissements d'aide à la jeunesse et des établissements pour personnes ayant un handicap intellectuel ou psychologique. En coaching, en plus de la CNV, j'utilise une approche de gestion du stress orientée relationnelle et corporelle appelée ROMPC® (Relationship-Oriented Meridian-Based Psychotherapy, Consulting & Coaching). D'après mon expérience, cette méthode est très utile lorsque le stress interne de mon interlocuteur est si élevé qu'il est « coincé » dans le sentiment de manque et ne peut pas se connecter à l'énergie vivante des besoins.
Ouvrir un espace permettant aux gens de faire l’expérience de l’(auto)acceptation et de l’appréciation dont ils aspirent est quelque chose qui me tient à cœur. Parce que je sais par ma propre expérience et par l'accompagnement des gens combien il y a de rattrapage à faire dans ce domaine, j'aimerais que le plus grand nombre puisse expérimenter ces qualités le plus tôt possible. Je suis sûr que la CNV aide les éducateurs à accompagner les enfants et les adolescents avec sensibilité et appréciation.
J’associe cela à l’espoir d’un changement social et pour les générations futures qui ne se considèrent plus seules, mais connectées aux autres. C'est pourquoi je m'engage à faire de la CNV une partie intégrante du travail éducatif, en particulier dans l'éducation préscolaire. Mon appartenance au groupe de projet « GFK in der KiTa » de l'association DA-CH m'offre un bon point de départ pour cela. Je travaille également à l'Institut d'enseignement primaire (ife) de Kassel en tant que chargé de cours dans l'enseignement primaire.
Langue principale du Formateur-rice
2012 bin ich zur Gewaltfreien Kommunikation gekommen und seit 2022 zertifizierte Trainerin. Der größte Gewinn der GFK liegt für mich in der Beziehungsqualität, die dadurch ermöglicht wird: lebendig, authentisch, zugewandt und verantwortungsvoll miteinander und mit sich selbst umgehen. Das ist für mich das Fundament, auf dem sowohl persönliche Entwicklung als auch gesellschaftliche Veränderungen leichter wachsen können.
GFK gebe ich vor allem im pädagogischen Kontext weiter: in Kindertagesstätten, Tagespflegestellen für Kinder, Schulen, Einrichtungen der Jugendhilfe und Einrichtungen für Menschen mit geistiger oder psychischer Behinderung. Im Coaching nutze ich zusätzlich zur GFK einen beziehungs- und körperorientierten Ansatz zur Stressbewältigung mit dem Namen ROMPC® (Beziehungsorientierte Meridian-basierte Psychotherapie, Beratung & Coaching). Diese Methode ist aus meiner Erfahrung sehr hilfreich, wenn der innere Stress meines Gegenübers so hoch ist, dass er oder sie im Empfinden von Mangel "feststeckt" und sich nicht mit der lebendigen Energie von Bedürfnissen verbinden kann.
Menschen einen Raum zu eröffnen, in dem sie die (Selbst-)Annahme und Wertschätzung erleben, nach der sie sich sehnen, ist mir ein Herzensanliegen. Weil ich aus eigenem Erleben und aus der Begleitung von Menschen weiß, wie viel Nachholbedarf es an dieser Stelle gibt, wünsche ich mir, dass möglichst viele Menschen diese Qualitäten möglichst früh erleben. Ich bin mir sicher, dass GFK Pädagog*innen dabei hilft, Kinder und Heranwachsende einfühlsam und wertschätzend zu begleiten.
Damit verbinde ich die Hoffnung auf sozialen Wandel und auf zukünftige Generationen, die sich nicht mehr als auf sich allein gestellt, sondern als mit anderen Menschen verbunden erleben. Deshalb engagiere ich mich dafür, GFK als festen Bestandteil in der pädagogischen Arbeit, insbesondere in der Frühförderung, zu etablieren. Meine Mitgliedschaft in der Projektgruppe "GFK in der KiTa" beim D-A-CH-Verein bietet mir einen guten Ansatzpunkt dafür. Ich arbeite dazu auch mit dem Institut für Elementarbildung (ife) in Kassel als Dozentin für Elementarpädagogik zusammen.
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OBJECTIF DE LA FORMATION :
- Conseil et coaching
- Éducation
- Parentalité et famille
