Context: Violența împotriva copiilor acasă și la școală este deosebit de răspândită în Africa și este asociată cu efecte adverse și persistente asupra sănătății copiilor. Intervenția de prevenire a violenței „Competențe de Interacțiune cu Copiii - pentru Profesori” (ICC-T) este un instrument eficient pentru reducerea violenței împotriva copiilor prin promovarea abilităților de Comunicare și Interacțiune Nonviolentă ale profesorilor. Pentru a spori aceste efecte, în prezentul studiu, ICC-T va fi extinsă la părinți (ICC-P), cu scopul de a crește experiența copiilor în ceea ce privește comportamentul consecvent și aplicarea strategiilor de disciplină nonviolentă între profesori și părinți. 

Metode: Pentru a investiga eficacitatea implementării combinate în școli a ICC-T și ICC-P, va fi realizat un studiu controlat randomizat pe cluster, cu 16 școli primare din districtul urban Morogoro din estul Tanzaniei. Se vor utiliza atât metode cantitative (interviuri structurate), cât și metode calitative (discuții în grupuri de lucru, interviuri aprofundate, formulare de evaluare) pentru a investiga efectele asupra violenței profesorilor și părinților împotriva copiilor în mediul casnic și școlar. Implementarea intervenției va fi însoțită de o evaluare cuprinzătoare a procesului pentru a evalua calitatea implementării și implicarea participanților în ICC-T și ICC-P. Potențialele efecte ulterioare ale reducerii violenței vor fi investigate prin evaluarea sănătății mintale și a bunăstării copiilor. 

Discuție: Prezentul studiu își propune să ofere dovezi privind fezabilitatea, acceptabilitatea și eficacitatea implementării combinate în școli a ICC-T și ICC-P pentru a reduce violența profesorilor și a părinților împotriva copiilor și pentru a contribui la bunăstarea copiilor acasă și la școală.

Înregistrarea studiului clinic: Studiul clinic a fost înregistrat pe ClinicalTrials.gov (ClinicalTrials.gov, 2024) sub identificatorul NCT06369025 (Hecker, Prevenirea violenței fizice și emoționale din partea părinților și profesorilor în școlile publice din Tanzania (ICC-T/ICC-P_Tanz) (PreVio), 2024) pe 17 aprilie 2024.