Practici conștiente pentru promovarea sănătății și împuternicirea tinerilor și tinerilor adulți instituționalizați din Peru

Practici conștiente pentru promovarea sănătății și împuternicirea tinerilor și tinerilor adulți instituționalizați din Peru

Context: Sărăcia și conflictele afectează negativ sănătatea mintală, emoțională și comportamentală a tinerilor. Mi-am efectuat stagiul de practică în La Comunidad Sagrada Familia (LCSF), o instituție dintr-o mahala urbană peruană care găzduiește peste 830 de tineri și adulți tineri din circumstanțe socioeconomice defavorizate și cu violență ridicată. LCSF nu are resurse suficiente, îngrijire adecvată și este martora unor conflicte frecvente.

Obiective: Îmbunătățirea calității vieții psihologice și sociale și creșterea empatiei față de ceilalți și față de sine (conectarea cu propriile emoții și nevoi). 

Metode: Am adaptat o programă de învățământ în domeniul sănătății psihosociale bazată pe practici de mindfulness și Comunicare Nonviolentă a lui Rosenberg (www.cnvc.org) pentru a instrui studenții universitari care locuiesc la LCSF pentru livrarea programului de învățământ tinerilor din LCSF cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani. Pentru a evalua programa și implementarea acesteia, au fost realizate două sondaje, grupuri de discuții și interviuri cu tineri și tineri adulți înainte și după livrarea programului de învățământ, împreună cu observarea participanților pe tot parcursul implementării.

Rezultate: Trei din cei 10 studenți universitari recrutați au finalizat instruirea pentru a oferi programa de învățământ. Nouăsprezece din cei 39 de tineri recrutați au finalizat toate sesiunile și anchetele pre/post-intervenție. Conflictul de program și obligațiile față de directorul școlii au avut prioritate, ceea ce a dus la o abandon școlar ridicat pentru ambele grupuri. În timp ce scorurile generale ale anchetei post-intervenție pentru tineri au regresat, scorurile individuale și datele interviurilor8 au indicat o reducere a stresului și o creștere a empatiei și a responsabilizării pentru ambele grupuri.

Rezultatele calitative au relevat niveluri ridicate de neîncredere, conflicte și stres în rândul participanților.

Recomandări: Proiectele viitoare ar trebui să exploreze sprijinul pe termen lung pentru adulții instruiți, incluziunea personalului pentru a sprijini retenția și schimbarea organizațională și atenția acordată înțelegerilor culturale subtile pentru o implementare eficientă a curriculumului.