Intervențiile eficiente de antrenament al empatiei, bazate pe dovezi științifice, devin esențiale. Un cadru teoretic ar trebui să ghideze intervențiile propuse și să fie coerent cu evaluarea dimensiunilor, ținând cont de faptul că empatia este în prezent un concept multidimensional. Studiul a avut ca scop determinarea, la profesioniștii din domeniul sănătății și/sau studenți, a eficacității antrenamentului experiențial versus umanist, în ceea ce privește îmbunătățirea capacității empatice (dimensiuni) și menținerea în timp a ceea ce a fost învățat, precum și stabilirea gradului de coerență dintre modelul teoretic propus și dimensiunile antrenate și evaluate. A fost efectuată o revizuire sistematică utilizând șase baze de date. Datele au fost sintetizate, iar riscul de bias a fost analizat utilizând Ghidurile Ecuator.

Au fost selectate douăzeci și trei de articole. Au fost observate dovezi suplimentare ale eficacității intervenției experiențiale împotriva strategiilor educaționale umaniste. Majoritatea studiilor nu s-au bazat pe un cadru teoretic solid și, în aceste cazuri, s-a detectat o inconsecvență între dimensiunile antrenate empatic și cele evaluate. Deși este necesară o mai bună înțelegere a variabilei timpului de antrenament, se recomandă intervenții pe termen mediu. Creșterea numărului de studii controlate multicentrice; specificarea intervenției care include dimensiunile empatiei; triangularea datelor de la profesioniștii din domeniul sănătății, pacienți și observatori externi; și includerea monitorizării, devin o necesitate.