Acest studiu a avut ca scop dezvoltarea și examinarea efectelor unui program educațional de empatie în comunicarea nonviolentă, bazat pe un model de empatie ciclică a stimei de sine, abilității empatice, a relațiilor interpersonale și a competenței de comunicare pentru studenții la asistență medicală. Participanții au fost studenți la asistență medicală în clasa I de la două colegii diferite din Coreea.

Au fost 62 de participanți: 32 și, respectiv, 30 în grupurile experimentale și de control. Grupul experimental a beneficiat de șase sesiuni a câte 120 de minute fiecare. Sesiunile s-au bazat pe conținut de comunicare nonviolentă și au utilizat metode de predare precum prelegeri, prezentări, activități personale, activități de grup, jocuri de rol, teme și jurnale reflexive. Datele au fost analizate cu ajutorul testului procentual, testului χ², testului Fisher Exact și unui test t pentru medii independente în două grupuri, utilizând programul SPSS 24.0. Au existat creșteri semnificative ale stimei de sine (t = 4,06, p< 0,001), capacității empatice (t = 5,22, p < 0,001), relațiilor interpersonale (t = 5,14, p < 0,001) și competenței de comunicare (t = 5,27, p < 0,001) în grupul experimental, comparativ cu grupul de control.

Prin urmare, se așteaptă ca un program de educație în empatie și comunicare nonviolentă, bazat pe modelul empatiei ciclice, să fie util pentru științele umaniste și educația socială dintr-un curriculum de asistență medicală. În plus, poate îmbunătăți competența medicală umană bazată pe empatia multidimensională în contexte clinice.