Context: Ne-am propus să investigăm efectele unui program de instruire în comunicare nonviolentă și nonverbală și acceptare de sine în rândul studenților coreeni la asistență medicală.

Metode: Am înscris studenți în departamentele de asistență medicală de la trei universități din orașul metropolitan Busan, Coreea de Sud. Studenții au fost repartizați aleatoriu în grupurile experimentale (n = 38) și de control (n = 36); ulterior, au completat chestionare înainte și după instruire. Datele au fost colectate în martie 2023. Grupul experimental a fost înscris într-un program care a cuprins 390 de minute de prelegere, practică, joc de rol, discuții și reflecție în sesiuni zilnice de 8 ore, cu un total de opt sesiuni. Instruirea a urmărit să le permită studenților să înțeleagă și să practice comunicarea nonviolentă și nonverbală. Datele au fost analizate folosind statistică descriptivă, teste chi-pătrat și un t.

Rezultate: Comparativ cu grupul de control, grupul experimental a prezentat o îmbunătățire semnificativă post-intervenție a scorurilor la comunicarea nonviolentă (t = -2,442, P = 0,020); cu toate acestea, nu au existat diferențe semnificative între grupuri în ceea ce privește scorurile la comunicarea nonverbală sau la autoacceptare post-intervenție.

Concluzie: Sunt necesare programe personalizate de formare în comunicare pentru a aborda competențele de comunicare ale personalului medical, inclusiv ale studenților la asistență medicală. Mai mult, este crucial să se stabilească standarde pentru competența de comunicare. Mai exact, dintr-o perspectivă pe termen lung, este necesară o strategie educațională continuă pentru a îmbunătăți eficient capacitățile de comunicare ale studenților la asistență medicală din Coreea. Este posibil să se dezvolte programe de formare care pot îmbunătăți sistematic competența de comunicare în rândul studenților la asistență medicală.