Eficacitatea unui program pentru dezvoltarea comunicării nonviolente în rândul unui eșantion de copii
Copiii au nevoie disperată să fie văzuți în nevoile lor de libertate, independență și eficiență și să primească mesaje de sprijin, iubire și dreptate. Importanța învățării copiilor metode eficiente de comunicare nonviolentă constă în stabilirea unei legături nonviolente, fie între copil și el însuși, fie între el și ceilalți.
Comunicarea nonviolentă (CNV) este o metodă de comunicare bazată pe stabilirea unor relații empatice (Rosenberg, 2003), iar scopul principal al comunicării nonviolente este de a crea o mai bună comunicare între oameni, acest lucru realizându-se prin conștientizarea sentimentelor și nevoilor lor, precum și prin conștientizarea sentimentelor și nevoilor celorlalți, așa cum spunea (Rosenberg, 2004) „a comunica cu ceea ce este viu în noi” în momentul prezent.
Problema studiului: Problema prezentă a studiului este determinată de următoarele întrebări: Care este eficacitatea programului în dezvoltarea comunicării nonviolente la un eșantion de copii?
Scopul studiului: Studiul actual își propune să realizeze următoarele: Validarea eficacității programului în dezvoltarea comunicării nonviolente la un eșantion de copii.
Ipoteza studiului: Există o diferență semnificativă statistic între scorurile medii ale grupului experimental de copii la măsurătorile de dinainte și de după aplicarea programului pe scala Comunicării Nonviolente. Nu există o diferență semnificativă statistic între scorurile medii ale copiilor din grupul de control la măsurătorile de dinainte și de după program pe scala Comunicării Nonviolente. Există diferențe semnificative statistic între scorurile medii ale copiilor din grupul experimental și grupul de control în post-măsurare pe scala comunicării nonviolente pentru copii în favoarea grupului experimental. Nu există diferențe semnificative statistic între scorurile medii ale grupului experimental de copii în post-măsurare și în urmărirea aplicării programului pe scala comunicării nonviolente.
Eșantionul de studiu: Studiul a fost aplicat pe (40) de copii (băieți și fete). (20) de copii din grupul experimental, precum și (20) de copii din grupul de control, cu vârste cuprinse între (9-12) ani.
Instrumente de studiu: Studiul include următoarele instrumente: Program de dezvoltare a comunicării nonviolente (pregătit de cercetător). Scala comunicării nonviolente pentru copii (pregătită de cercetător). Scala stării socio-economice a familiilor egiptene (pregătită de: Abdel Aziz el Shakhs, 2013).
Metode statistice: Testul Wilcoxon. Testul Mann-Whitney.
Rezultatul studiului: Validitatea primei ipoteze conform căreia există o diferență semnificativă statistic între scorurile medii ale grupului experimental de copii la măsurătorile de dinainte și de după aplicarea programului pe scala Comunicării Nonviolente. Validitatea celei de-a doua ipoteze conform căreia nu există o diferență semnificativă statistic între scorurile medii ale copiilor din grupul de control la măsurătorile de dinainte și de după program pe scala Comunicării Nonviolente. Validitatea celei de-a treia ipoteze conform căreia există diferențe semnificative statistic între scorurile medii ale copiilor din grupul experimental și grupul de control în post-măsurare pe scala comunicării nonviolente pentru copii în favoarea grupului experimental. Validitatea celei de-a patra ipoteze conform căreia nu există diferențe semnificative statistic între scorurile medii ale grupului experimental de copii în post-măsurare și în urmărirea aplicării programului pe scala comunicării nonviolente.