Compararea eficacității terapiei cognitiv-comportamentale cu programul de comunicare non-violentă asupra simptomelor de externalizare la copii
Context: Scopul acestui studiu a fost de a compara eficacitatea a două intervenții, concluzionând terapia cognitiv-comportamentală și comunicarea nonviolentă asupra problemei de externalizare a copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 8 ani.
Metode: Pentru a atinge obiectivele studiului, a fost alocat un studiu cvasi-experimental. Populația studiată a fost formată din copii cu vârste cuprinse între 5 și 8 ani din Teheran, proveniți din Centrul de Psihiatrie Integrală Atiyeh. Grupul eșantion a fost format din 30 de copii cu simptome externalizante, selectați prin metoda țintită. Grupul eșantion a fost repartizat în două grupuri experimentale și unul de control, inclusiv terapie cognitiv-comportamentală și comunicare non-violentă. Grupurile experimentale au participat la sesiunile lor de terapie, în timp ce grupurile de control nu au primit niciun tratament. Pentru colectarea datelor, a fost completată o Listă de verificare a comportamentului copilului (CBCL) de către participanți înainte, după și la tratamentul ulterioar.
Rezultate: Constatările au arătat că au existat diferențe semnificative între gradele simptomelor de externalizare ale copiilor, în raport cu cele 2 grupuri experimentale, comparativ cu cele de dinainte și de după intervenție. Nu a existat nicio diferență semnificativă între gradele copiilor din grupul de control care nu au beneficiat de intervenție. De asemenea, am constatat că metodologia comportamentală a fost cea mai eficientă și utilă în reducerea simptomelor internalizate ale copiilor, comparativ cu celelalte 2 metode de intervenție.
Concluzie: Având în vedere eficacitatea acestor tratamente psihologice în reducerea sindromului internalizat al copiilor, se pare că metodele lor vor fi potrivite pentru prevenirea și tratarea problemelor de comportament la copii.
ٌدير 52 ٌشمار ، 2 ، مزداد 6931 Vol. 25, nr. 5, august 2017 :ٍصفح 941-999 Pagini: 333-346 و رفتاری شناختی درمان اثربخشی مقایسسی الایسیاییسیییاسییاری بذون خشونت بر کاهش مشکالت برونی سازی شذه کودکان ًٌگي الىاس چي 6 وً،شي ًًاش وضاد * 5 يلي ، فزسا ٍال د 9 ٌچكيد ٍمقدم : ٍز ٖاثطثركی ِهمبٗؿ حبضط پػٍّف اظ ّسف ضٍـ قبٗؿ حبضط پػٍّف اظ ّسف ضٍـ قبٗؿ ثیسٍى اضاجیبد َٕاگوی ٍ ٕیبض ضف ویبّف ثیط ًكیبًوبى ًٍٖث؎طبٕٖثطوط ُقس 5 اب 8 . ثَز ؾبل :بزرسي ريش وَزوبى قبهل پػٍّف ٕآهبض ِخبهع . قس ُفبز اؾ ٖآظهبٗك ًِ٘و ضٍـ اظ پػٍّف اّساف ِث ضؾ٘سى ْخ 8 لب، 8 لای هطاخع اْطاى قْط ِ اظ عجبضت ًًَِو ٍُگط ٍ ِ٘آا هطوع ِث ُوٌث ُوٌٖسٷِو ٍُگط ًكبًوبى ٕزاضا وَزن ٕآهیبض ِخبهعی اظ ُقیس ٕؾیبظ هیَضزًرط ّسفوٌس ٍ طؼ زؾ زض ضٍـ ِث ضٍـ ِثة ِوـ ِثث ِبهعی ًا ُقس ًَذك ثسٍى اضاجبد ٍ ٕبض ضف ٖ قٌبذ ٖآظهبٗك ٍُاجبد ٍ ٕبض ضف ٖ قٌبذ ٖآظهبٗك ٍُٯط هازُٯط هاز ُفط نَضت ِث ٍ ٍُگط . ٌس گطف لطاض طل ٌو ٍُگط ٍ ّب آظه ٕ زضهبى اح بٗف ّب ضا ًٖ،ب ضا ًٖ،ضا ههییضههیی اٗیي زض یطل ٌو ٍُگیط ٍ ٌس گطف لطاض ذَز ذبل ٕ ٕثطا . ًىطزًس زضٗبف خوع آٍض ٕ ُزاز ّب (وَزن ٕبض ضف فْطؾ هم٘بطؾ هم٘بؾ هم٘بؼ ا؎طوطوطو اس قس ُفبز اؾ) قطٍع اظ لجل وٌٌسگبى .
قس اىو٘ل ٕپ٘و٘ط ِهطحل زض ٍ زضهبى پبٗبى اظ پؽ ،زضهبى :وتايج ًوتايج ًوتاج ً ًوطات زض ِو زاز ًكبى بٗح ً ًٍٖثط ٕؾبظ افیبٍت ِهساذل اظ ثثعس ثثعس ِهمبٗؿ زض ٖآظهبٗك ٍُگط ٍز زض وَزوبى ُقس ٌٖهع زاض اؾ ِ زاق ٍخَز ٕپبٗساض ٍ (05 / 0 p< ًُىزاق ٍخَز ٕپبٗساض ٍ ِهساذلی ِوی طل ٌو ٍُگط وَزوبى ًوطات زض ِو ٖحبگ زض). زاض اؾ ِ ًساق ٍخَز ٕ ِهساذل ضٍـ ٍز اظ ِاٌٗى ضوي. ،ٕا ضٍـ قٌبذ ٖ ًكبًوبى وبّف زض ،ٕبض ضف ًٍٖثط ٕؾبظ وَزوبظ وَزوسبّف یضف ًٍٖثط هؤثطاط. اؾ ُثَز وت ي ٍج گ ي ز ی : ِث ِاَخ ثب اأث ٘ ط زضهبى ّٕب ضٍابب ضٍاب قٌٌى ق ًكبًوبى وبّف زض فَق ًٍٖثط ٕؾبظ ٖهی ًریط ِثی ،وَزوبى ٍُٖثط ٕؾبظ ٖهی ًریط ِثی ،وَزوبى َُزوبى ُقسییسییییی ضٍـ ّب ٖه وَزوبى ٕبض ضف هكىالت زضهبى ُحَظ زض اَاًٌس هؤثط . قًَس ٍالع ٌياص َای :کليدی ًَذك ثسٍى اضاجبد َٕاگو ،ٕبض ضف ٖض ضف ٖض هبز ًكبًوبى ،) ًٍٖثط ٕؾبظ ُقس 1-تحقیقبت و علوم واحد ،اسالمی آسساد دساد دساد ،مشبوره گزوه ،دکتزی دانشجوی تهزان 2-خوارسمی دانشگبه ،مشبوره گزوه ،استبد 3-خوارسمی دانشگبه ،روانشه ،روانشنبسسیی ،استبدیبر (* :مسئول)؛تلفن نویسنده 29121192090 ، الكتزونیكی پست : navabinejad11@gmail. com :دریبفت تبریخ 21 / 1 / 1391 پذیزش تبریخ : 5 / 5 / 1391 [