준비, 자기 계발 및 자기 책임

이 단락의 목적은 비폭력대화 개념과 과정을 깊이 이해하고, 비폭력대화 개념에 대한 숙지, 이해 및 기억을 향상시키는 것입니다. 비폭력대화 의 목적, 철학적 전제, 소외된 삶과 연결된 삶으로의 소통 개념, 공감의 질, 그리고 "기린 춤"의 요소들을 이해하고 있습니까? 다음은 비폭력대화 기본 개념과 과정, 그리고 비폭력대화 교육에서 자주 제기되는 질문들에 대한 복습입니다

NVC 모델: 부품 및 구성 요소

1. 비폭력대화 모델: 솔직하게 표현하고 공감적으로 받아들이기, 네 가지 구성 요소(각각의 목적과 특징), 기린 댄스
2. 네 개의 귀 (메시지를 듣기 힘든 할 때 우리가 갖는 네 가지 선택지)
3. 기린 요청 세 가지 종류

NVC 프로세스

1. 타인의 분노(비난, 비판)를 듣는 것
2. "아니요"라고 표현하기
3. "아니요"라는 말을 듣는 것
4. (a) 자극이 외부적인 경우와 (b) 자극이 내부적인 경우의 자기공감
5. 후회를 애도하고 그로부터 교훈을 얻는 것
6. 기린의 비명
7. 방해하다
8. 감사를 표현하다
9. 감사를 받다
10. 필요를 인식하고 의식적인 선택을 하는 것
11. "사과"를 표현하다
12. 비폭력대화 대화를 통해 내면의 갈등을 해결한다.

주요 차별점

1. "기린처럼 사는 것" vs. "기린처럼 행동하는 것"
2. 기린의 정직성 vs. 자칼의 정직성
3. 공감과 동정의 차이 및 기타 반응 방식(문제 해결, 안심시키기, 이야기 들려주기 등)
4. 보호적 무력 사용 vs. 징벌적 무력 사용
5. 함께하는 힘 vs. 지배하는 힘
6. 감사 vs. 승인, 칭찬 또는 찬사
7. 선택 vs. 복종 또는 반항
8. 관찰 vs. 평가를 포함한 관찰
9. 감정 vs. 생각과 감정이 섞인 것
10. 필요 vs. 요청
11. 요청 vs. 수요
12. 자극 vs. 원인
13. 가치 판단 vs. 도덕적 판단
14. 자연스러운 것과 습관적인 것
15. 상호의존성 vs. 의존성 또는 독립성
16. 삶과 연결된 삶 vs. 삶과 소외된 삶
17. 변화 vs. 타협
18. 끈기 vs. 요구
19. 자기 훈련 대 O 침대 ience
20. 권위에 대한 존중 vs. 권위에 대한 두려움
21. 취약성 vs. 약점
22. 행동으로서의 사랑 vs. 필요와 감정으로서의 사랑
23. 자기 공감 vs. 감정 표출, 억압 또는 감정에 휩싸이는 것
24. 관용적 표현 vs. 고전적(격식적) 표현 기린
25. 공감적 감지 vs. 지적 추측

교육 관련 자주 묻는 질문

1. 감정과 욕구에 집중하는 것이 왜 중요할까요?
2. 비폭력대화 갈등 해결 방식을 어떻게 바꿀 수 있다고 생각하시나요?
3. 공감을 어떻게 정의하시나요? 공감과 동정의 차이점에 대해 좀 더 자세히 설명해 주시겠어요?
4. 당신이 독특한 방식으로 감사를 표현한다고 들었는데, 그것은 단순히 누군가에게 당신이 얼마나 훌륭한지 말하는 것과 어떻게 다른가요?
5. 당신이 제 존재 자체가 누군가의 고통에 줄 수 있는 가장 소중한 선물이라고 말씀하시는 것을 들었습니다. 그 말씀의 의미를 설명해 주시겠어요?
6. 마셜이 "다른 사람의 고통을 즐긴다"는 말을 하는 걸 들었어요. 그게 무슨 뜻인가요?
7. 공감할 때, 왜 우리는 상대방이 무엇을 느끼는지 직접 묻지 않고 짐작하는 걸까요?
8. 당신은 우리가 다른 사람의 감정에 책임이 없다고 말하는군요. 그렇다면 우리가 책임져야 할 것은 무엇인가요?

이 단락의 목적은 매 순간 삶 속에서 비폭력대화 의식을 실천하고자 하는 의지를 강조하는 것입니다. 이러한 의지는 비폭력대화 공동체 에 참여하거나, 지역 공동체 가 아니더라도 육아, 교육, 사업, 사회 변화 등 특정 관심사를 가진 가상 공동체 직접 만들어 나가는 것을 통해 실현될 수 있습니다. 공동체 들과 적극적으로 협력하여 서로의 행사를 홍보하고, 일정을 협의하며, 활동 소식을 공유하는 것이 중요합니다. 우리는 경쟁이나 위계질서 없이 협력적인 정신으로 운영되는 공동체를 만들고자 합니다. 이를 통해 지속적인 학습과 공유가 이루어지고, 전 세계적으로 협력적인 비폭력대화 공동체의 발전을 도모할 수 있을 것입니다.

우리는 스스로에게 "내가 무엇을 하고 있는 걸까…"라고 질문할 수 있을 것이다

1. 내 감정과 욕구에 대한 자각에 뿌리를 내리고, 가슴 으로부터 더욱 충만하게 살아가기 위해서 말이죠?
2. 나 자신과 공감하는 능력을 심화시키겠습니다
3. 매 순간 현재에 집중하는 능력을 키우고 싶습니다
4. 세상을 공감적으로 받아들이는 능력을 심화시키고 싶습니다
5. 말하거나 행동할 때 내 의도를 더 잘 인식하도록 노력해야 할까요?
6. 제 의사소통을 명확하게 하고, 다른 사람들이 쉽게 이해할 수 있는 방식으로 제 생각을 표현할 수 있도록 도와주시겠습니까?
7. 만족스러운 관계를 맺고 주변 사람들과 조화롭게 살아가는 방법은 무엇일까요?
8. 타인 및 모든 생명체와의 연결감을 더욱 깊게 느끼는 것일까요?
9. 내 가슴 에서 우러나오는 나눔의 능력을 키워줄 수 있을까?
10. 나 자신과 다른 사람들을 더 소중히 여기게 될까요?
11. 감사와 풍요로움 속에서 더 자주 살아갈 수 있을까요?
12. 타인의 기쁨에서 더 큰 기쁨을 얻는 것은 어떨까요?
13. 내 삶에서 연민 키워나가는 건 어떨까요?
14. 내가 말하거나 행동할 때 다른 사람에게서 무엇을 되돌려 받고 싶은지에 대한 인식을 더 깊이 있게 하는 것?
15. 내가 '기린 귀가 떨어져 나간' 순간(즉, 메시지를 듣는 방식을 선택할 수 있다는 사실을 잊어버린 순간)을 어떻게 더 잘 인식할 수 있을까요? 그리고 내가 그 사실을 잊었다는 것을 깨달았을 때 어떻게 해야 할까요?
16. 더 생기 넘치는 기분이 드나요?
17. 내가 생각에만 몰두하고 가슴 과 단절되어 있을 때를 더 잘 인지하고, 삶에서 더 큰 자유를 경험할 수 있을까요?
18. '분노를 온전히 표현할 수 있다'는 말인가요?
19. 삶에서 더 큰 명확성을 얻을 수 있을까요?
20. 삶에서 더 큰 평화를 경험하고 싶을까요?

이 단락의 목적은 명확한 의도, 효과적인 발표, 그리고 피드백에 대한 개방성을 분명히 하는 것입니다. 이는 비폭력대화 에 대한 우리의 이해를 전달하는 능력, 즉 개념을 제시하고 다른 사람들의 학습 요구를 효과적으로 지원하는 방식으로 실습을 촉진하는 능력을 포함합니다. 명확한 의도에는 비폭력대화 의 영적인 본질을 이해하고 실천하며, 자신에게 편안하고 진정성 있는 방식으로 이 영성을 훈련에 통합하는 것을 보여주는 능력이 포함됩니다. 또한, 비폭력대화 과정이 추구하는 비전과 모델의 네 단계 간의 차이점을 명확히 보여줄 수 있어야 합니다.

명확한 의도에는 비폭력대화 교육 및 활동에 사회 변화 요소 또는 의식을 포함하고 있음을 보여줄 수 있는 능력도 포함됩니다. 이는 사회 및 정치적 변화 비폭력대화 비폭력대화 교육의 기본 철학이라는 이해를 바탕으로 합니다.

다음은 생각해 볼 질문들입니다

공인 트레이너가 되려는 의도의 명확성:

1. 제가 공인 트레이너가 되고 싶어하는 이유는 무엇일까요?
2. 제가 비폭력대화 가르치고 싶어하는 의도는 무엇일까요?
3. 이 일을 통해 얻고자 하는 것(또는 배우고자 하는 것)은 무엇인가?
4. 내가 진리를 가르치고 있다고 생각하는가? 다른 사람들이 다른 진리를 가질 수도 있는가? 다른 사람들이 비폭력대화 에 대한 나의 가르침에 동의하는 것이 얼마나 중요한가?
5. 비폭력대화 지역팀 또는 CNVC에 대한 나의 헌신은 무엇인가? 나의 존재는 비폭력대화 공동체 어떻게 풍요롭게 하는가? 공동체 의 결속력, 조화 또는 성장에 어떻게 기여하는가? 기린 세상을 만들고자 하는 비전에 참여하도록 나를 이끄는 동기는 무엇인가?

비폭력대화 이론 및 개념 소개 및 시연: 어떻게 하면 될까요?...

1. 비폭력대화 개념에 대한 이해를 다른 사람들에게 효과적으로 전달하는 능력을 키우고 싶습니다
2. 비폭력대화 에 대한 다른 사람들의 질문을 이해하고 답변하는 능력을 키우고 싶습니다
3. 실습 그룹을 이끌거나 강의 내용을 발표하는 데 있어 자신감을 키우고 싶습니다
4. 다른 사람들이 학습 관련 필요를 가지고 저에게 다가오도록 영감을 주는 능력을 키우고 싶습니다

강의 내용을 효과적으로 전달하는 능력:

1. 제가 생각하는 가장 중요한 정보는 무엇일까요?
2. 이 자료들을 어떻게 정리해야 할까요?
3. 나는 어떤 종류의 교육 보조 자료, 교육 과정, 활동, 예시 등을 사용해야 할까요?
4. 참가자들의 흥미를 어떻게 유발할 수 있을까요?
5. 명확성, 포괄성, 설득력 등의 자질을 어떻게 향상시킬 수 있을까요?
6. 훈련 상황에서 역할극이나 다른 예시를 통해 모델을 시연하는 기술과 유창성을 어떻게 향상시킬 수 있을까요?
   

피드백 주고받기:

1. 어떻게 하면 피드백을 요청하고, 나와 타인의 성장을 위한 자원으로서 솔직한 피드백을 주고받는 능력을 강화할 수 있을까요? 또한, 나와 타인 모두의 요구를 충족시킬 수 있는 방식으로 피드백을 제공하려면 어떻게 해야 할까요?
2. 어떻게 하면 사람들이 기꺼이 들어줄 수 있도록, 즉 내 지식을 (다른 사람의 오류를 바로잡는 것을 포함하여) 효과적으로 전달하는 능력을 기를 수 있을까요?
3. 어떻게 하면 부정적인 피드백(특히 나 자신이나 나와 동일시되는 사람들에 대한 피드백)을 비판이나 적대감으로 받아들이지 않고 수용하는 능력을 키울 수 있을까요? 어떻게 하면 그러한 피드백에서 얻을 수 있는 이점을 더 잘 받아들일 수 있을까요?
4. 비폭력대화 행사를 기획하거나 가르칠 때, 다른 사람들과의 어떤 상호작용이 저에게 가장 큰 자극을 줄까요? 저는 어떤 식으로 반응하고 싶을까요?

그룹 활동 능력 -- "제가 어떻게 하면 좋을까요…?"

1. 그룹 활동에서 기여할 수 있는 역량을 넓히고 싶습니다
2. 각자의 자존감을 높이는 데 더 많이 기여할 수 있을까요?
3. 집단의 목적의식과 공동체 의식에 더 많이 기여할 수 있을까요?
4. 그룹에 깊이, 진정성, 정직함을 더하는 데 기여합니까?
5. 조화, 긴장과 갈등 해소, 상호 이해 및 결속에 기여하는가?
6. 그룹에 영감, 기쁨, 그리고 밝음을 더 많이 불어넣는 데 기여할 수 있을까요?
7. 집중력, 효율성 및 질서에 더 많이 기여할까요?
8. 그룹 내 다른 사람들의 감정과 필요에 대한 인식을 더 높이는 방법은 무엇일까요?
9. 그룹 내에서 저의 필요와 다른 사람들의 필요 사이에서 더 완벽한 균형을 이루려면 어떻게 해야 할까요?
10. 집단 속에서 더 취약해지는 걸까요?
    • 제가 공인 트레이너가 되고 싶어하는 이유는 무엇일까요 ?
    • 제가 비폭력대화 가르치고 싶어하는 의도는 무엇일까요?
    • 이 일을 통해 얻고자 하는 것(또는 배우고자 하는 것)은 무엇인가?
    • 내가 진리를 가르치고 있다고 생각하는가? 다른 사람들이 다른 진리를 가질 수도 있는가? 다른 사람들이 비폭력대화 에 대한 나의 가르침에 동의하는 것이 얼마나 중요한가?
    • 대한 나의 헌신은 무엇인가 비폭력대화 지역팀 또는 CNVC어떻게 풍요롭게 하는가 비폭력대화 공동체의 결속력, 조화 또는 성장에 어떻게 기여하는가 공동체? 기린 세상을 만들고자 하는 비전에 참여하도록 나를 이끄는 동기는 무엇인가?

이 섹션의 목적은 공인 트레이너가 되기 위한 준비 사항을 제안하는 것입니다. 모든 제안이 모든 사람에게 적합한 것은 아니지만, 학습 과정을 지원하고 스스로의 진척도와 준비 상태를 점검하는 데 도움이 되는 지침으로 제공됩니다.

1. 저는 비폭력대화 수행을 위해 노트를 따로 마련하여, 배움과 깨달음을 기록하고 나중에 다시 복습할 수 있는 중심 공간으로 활용할 것입니다.
2. 저는 삶에서 ‘정체된’ 순간이나 갈등을 느낄 때마다 정기적으로 일기를 쓰고, 비통해 비폭력대화 활용하여 그 순간들을 글로 되짚어보곤 했습니다. 예를 들어, 다른 사람과 소통이 단절되었다고 느꼈던 상황을 떠올릴 때, 그 상황의 여러 지점에서 제가 무엇을 관찰하고, 느끼고, 필요로 했는지 일기에 기록했습니다. 제가 다르게 말하거나 행동할 수 있었던 것은 무엇이었을까요? 그 순간 제가 그렇게 하지 못하게 막았던 것은 무엇이었을까요? 상대방은 무엇을 관찰하고, 느끼고, 필요로 하고, 요구했을까요?

만약 뉴스에서 들은 내용에 불만이 생겼다면, 일기장에 기린처럼 언론 해설자에게 편지를 써볼 수도 있겠죠. 누군가 저를 칭찬했는데 불편한 기분이 든다면, 그 사람의 말을 일기에 적고 비 비폭력대화 로 바꿔볼 수도 있습니다. 그러면 그 말을 다르게 받아들이게 될까요? 비폭력대화 를 제가 원하는 대로 사용했던 순간을 기록하며 축하할 수도 있겠죠. 아니면 화가 났던 순간을 일기에 적어 내려가면서 "자칼 쇼를 즐겁게 보고 있다"라고 적고, 화나는 생각들을 쉴 새 없이 끄적일 수도 있습니다. 다시 읽어보면서 "~해야 한다"는 생각들을 찾아보고, 그 생각들 뒤에 숨겨진 욕구들을 들을 수 있을까요?

저는 종종 스스로에게 "여기서 무엇을 배우고 있는 걸까?"라고 질문하곤 했습니다. 또한 "자격증 준비 ABC" 항목 아래의 (B) 질문들을 활용하여 일기장에 집중할 수도 있었습니다. 어쩌면 저는 Jackal이나 Giraffe를 통해 가상의 시나리오를 만들고, 그것이 전개되는 다양한 방식을 생각해 볼 수도 있었을 것입니다. 저는 내면의 고통스러운 부분들을 일기에 기록하고, 제 자신의 욕구와 연결하고, 내면의 Jackal 대화를 해석하고, 스스로에게 할 수 있는 요구들을 탐색해 보았을 것입니다.

3. 이 저널 개요를 활용할 수 있겠네요:

• 감정 ..........
• 필요 ...............
• 공감적 진술 (네 단계 모두)

1. 1. 듣기 힘든 대화나 상황을 묘사해 보세요.
   2. 그렇다면 그 야수 같은 모습을 보여주세요. 당신은 스스로를 판단했나요? 아니면 상대방을 판단했나요?
   3. 그 판단들을 다시 설명하고, 각 판단과 함께 감정, 욕구, 그리고 공감적인 자기 진술을 제시해 주시겠습니까?
   4. 상대방의 말에 뭐라고 대답하셨나요?
   5. 상대방에게 공감을 표현할 수 있었나요? 효과가 있었나요? 만약 공감을 표현할 수 없었다면, 무엇이 문제였나요?
   6. 이번 교류를 통해 앞으로 어떻게 다르게 접근할 수 있을지, 어떤 점을 배웠나요? 구체적으로 어떤 단계를 거치면 실력이 향상될까요?

(예: "내가 그에게 공감을 베풀기 전에 먼저 나 자신에게 공감하는 법을 배워야 한다는 것을 깨달았습니다. 그래서 앞으로 2주 동안 매일 5분씩 자기 공감 연습을 하여 공감 능력을 심화시키겠습니다." 또는 "이번 주에는 (성찰이나 글쓰기를 통해) 내 감정과 가장 깊은 욕구에 집중하며 변화를 느낄 때까지 시간을 보낸 후, 그 사람과 다시 대화를 시도해 보겠습니다.")

그렇다면 3~6개월 후 같은 사람과의 또 다른 대화를 묘사해 보는 건 어떨까요? 이번에는 무엇이 달라졌나요? 다시 말해, 실제 상황에서 비폭력대화 발전 과정을 보여주세요. [평가자 참고 C-III]

4. 저는 비폭력대화 파트너, 멘토, 또는 함께 수련할 그룹이나 팀을 찾을 것입니다. 서로 목표를 설정하고 명확한 수련 구조를 세우도록 도우며, 이 자료집에 있는 자료들을 활용할 것입니다. 우리는 목표를 달성하려는 의지를 서로 지지하고, 비폭력대화 수련을 삶의 우선순위로 삼도록 노력할 것입니다.
5. 저는 "자격증 준비의 ABC"를 공부하고 현재 제 강점과 약점을 평가할 것입니다. 질문 중 한두 가지를 골라 정해진 기간 동안 집중적으로 고민한 후, 다른 질문을 골라 연습할 것입니다. ("연습"에는 생각하기, 일기 쓰기, 피드백 요청, 특정 연습 등이 포함될 수 있습니다.)
6. 특히 화가 나거나 "그래도 말하고 싶다"는 충동이 들 때, 입을 열 때마다 의도를 의식하려고 노력할 것입니다. ("그래도 말하고 싶고", "그래도 행동하고 싶다"는 충동은, 그것이 관계 형성보다는 소외감을 초래할 가능성이 높다는 것을 알면서도 말입니다.) 화가 나거나 "그래도 말하고 싶다"는 충동에 따라 행동할 때는, 자신을 방어하려는 경향을 극복하고 연민 으로 제 한계를 인정하려고 노력할 것입니다. 제게 중요한 것은 말과 행동이 일치하지 않는다는 것이 아니라, 그런 일이 일어났을 때 그것을 인정하는 것입니다.
7. " 비폭력대화 란 무엇인가요?"라는 질문에 15초 안에 답하는 연습을 하고, 그 다음에는 1분, 5분, 15초로 시간을 늘려가며 연습할 것입니다. 마지막으로 30분 동안 비폭력대화 소개하는 모의 프레젠테이션을 진행해 볼 것입니다.
8. 저는 실습 그룹을 이끌고 소규모 그룹을 대상으로 비폭력대화 소개 프레젠테이션을 진행할 것입니다. 그 후에는 보다 심화된 교육(워크숍)을 조직할 것이며, 처음에는 비공식적으로, 그 다음에는 보다 공식적인 형태로 진행할 것입니다. 저는 제 프레젠테이션을 비디오로 녹화하고 녹화본을 분석할 것입니다. 또한 이러한 행사의 모든 측면에 대해 참가자들에게 피드백을 요청할 것입니다. (자료집에 포함된 참가자 피드백 양식을 참조하십시오.)
9. 저는 일상생활에서, 특히 적대적인 이미지를 접할 때 비폭력대화 연습하려고 합니다. 정치 지도자, 언론 평론가, 독자 투고란 등이 이러한 반응을 유발할 수 있습니다. 저는 이러한 반응을 인지하고, 자기 공감과 타인에 대한 공감을 통해 그 반응에서 벗어나려고 노력할 것입니다.
10. 저는 다양한 스타일과 가능성을 접할 수 있도록, 특히 여러 강사가 진행하는 비폭력대화 교육에 우선적으로 참여할 것입니다.
11. 비폭력대화 프레임워크 또는 전제에 대한 개념적 이해를 심화하는 데 도움이 될 만한 추천 도서를 읽을 것입니다. 또한 이러한 개념이 나에게 어떻게 적용되는지 탐구할 것입니다 (예: 어떤 책에서는 우리의 지배 시스템이 지배와 복종을 중시하도록 가르친다고 하는데, 나는 어떻게 그러한 가치관을 내면화했을까?).
12. 저는 CNVC  자료(오디오, 비디오, 인쇄물)를 살펴볼 것이며, 특히 이 안내 책자에 추천된 자료들을 통해 잠재적 트레이너로서의 제 역량을 강화할 것입니다
13. 저는 제 자신에게 매일 시간을 내어 삶에서 감사한 것들을 알아차리고, 연민 과 자아 인식을 심화시키는 의식적인 연습을 하도록 장려하고 싶습니다.

이 섹션의 목적은 인증 후보자와 평가자가 다음과 같은 주제를 상호 탐구하도록 지원하는 것입니다. 즉, 자기 인식, 자기 책임, 공동체 가치의 중요성, 그리고 비겁대화의 핵심에 있는 정치적·정신적 철학( 비폭력대화 비폭력대화 의식 가슴 에서 살아가는 것을 통해 드러나는)입니다.

" 비폭력대화 알고, 가르치고, 생활하는 것"의 3대 요소 중, 본 설문지는 비폭력대화 의식을 갖고 생활하는 것에 초점을 맞추고 있으며, 평가자들은 이를 국제공인트레이너 지원자 입증하기 위해 가장 중요하고 종종 가장 듣기 힘든 간주합니다.

1. 자격증 취득 준비에 얼마나 많은 시간과 노력이 필요한지, 그리고 그것이 내 업무와 삶에 어떻게 부합하는지 충분히 인지하고 있는가?
2. 저는 자격증 취득에 이르는 모든 정책과 절차, 특히 자격증이 없는 사람이 비 비폭력대화 를 가르치는 지침, 자격증 준비 문서의 세부 사항, 최신 강사 계약, 평가자와의 관계, 제 자신의 발전 과정을 평가하는 방법, 비폭력대화 의식 속에서 살아가는 것의 중요성 등을 충분히 숙지하고 있으며 편안하게 생각합니다. 만약 어떤 절차라도 불편한 점이 있다면, 사전 평가까지 기다리지 말고 평가자와 상의하여 해결하시기 바랍니다.
3. 내가 지배 패러다임에 따라 반응하는 순간을 알아차리고, 의식을 전환하는 능력을 키우고 있는가?
4. 나는 평가자와의 상호작용, 그리고 내 삶 속의 다른 사람들과의 상호작용을 위한 "신성한 공간"(로버트 곤잘레스의 용어)을 만드는 데 필요한 공감 능력을 충분히 갖추고 있는가?
5. 자격증 취득 후, 저는 CNVC의 사명을 지원하기 위해 CNVC에 가입하고, 비폭력대화 공동체 적극적인 구성원으로서 비폭력대화 의식 속에서 살아가는 것을 계속 실천하게 되는 것이 맞습니까?
6. 이 설문조사에 응답하면서 어떤 새로운 학습 기회를 얻었나요? 공인 트레이너가 되기 위한 여정에서 저는 현재 어느 단계에 있나요? 어떤 지원을 누구에게 요청하고 싶나요?
7. 나는 비폭력대화 각 핵심 특징이 비폭력대화 세상에 제시하는 지배 패러다임과 파트너십 패러다임의 차이를 반영한다는 개념을 탐구할 의향이 있는가?
8. 나는 필요와 가치의 개념을, 필요의 충족 여부나 비 비폭력대화 의 목표가 단순히 필요를 충족하는 것에 그치는 것이 아니라, 내가 살아가는 데 중요한 가치(즉, '내가 말하는 대로 행동하는가')라는 관점에서 탐구할 의향이 있는가?