Sok éven át, mind a saját gyermekeimmel, mind azokkal szemben, akiket iskolai tanárként rám bíztak, elvártam tőlük, hogy békésen oldják meg a konfliktusaikat, uralkodjanak a nyugtalanságukon, ne zavarjanak másokat, és úgy kezeljék a haragjukat, hogy ne ártsanak másoknak. Mégis sokáig nem tudtam megtanítani nekik, hogyan tegyék! Én magam sem tudtam, hogyan kezeljem együttérző és őszinte módon a sebeimet és az érzéseimet.
Saját gyermekeimmel és diákjaimmal szerzett megható és néha nagyon fájdalmas tapasztalatokon keresztül találtam hozzáférést a félelmemhez, haragomhoz és bánatomhoz, az ítélkezéseimhez, félelmeimhez és a vak elfoglaltságomhoz Erőszakmentes Kommunikáció ( EMK ) és a fokozatosan mélyülő mindfulness gyakorlat segítségével. 2010-ben megnyitottam a szívem EMK előtt... és az osztálytermem ajtaját. 2017-ben, egy ötéves minősítési folyamat után, EMK trénerként minősítettem magam. Azóta tanfolyamokat, gyakorlócsoportokat és egyéni támogatást kínálok a „Tanárok folyamatos képzése” területén.
Munkám középpontjában az áll, hogy hogyan lehet felismerni, fejleszteni és ápolni az iskolai életben részt vevő összes személy személyes, társadalmi, globális és egyetemes szükségleteit. Az elmúlt években a kínálat bővült.
Von meinen eigenen und von den mir – als Lehrerin – in der Schule anvertrauten Kindern habe ich viele Jahre verlangt, dass sie Konflikte friedlich lösen, dass sie ihre Unruhe beherrschen können und andere nicht stören, dass sie ihre Wut kontrollieren, damit andere nicht zu Schaden kommen kommen kommen kommen kommen. Doch ich habe sie lange Zeit nicht lehren können, wie das geht! Ich wusste selbst nicht, wie auf mitfühlende und aufrichtige Weise mit meinen Wunden und mit meinen Gefühlen umzugehen.
Durch die berührenden und zum Teil auch sehr schmerzhaften Erlebnisse mit meinen eigenen Kindern und Schüler*innen, fand ich – mit Hilfe der gewaltfreien Kommunikation und einer sich allmählich vertiefenden Achtsamkeitspraxis – Zugang zu meiner Angst, meiner Wut und meiner Trauer, zu meinen Urteilen, Befürchtungen und meiner blinden Betriebssamkeit. So öffnete ich 2010 der GFK mein Herz ... und die Türe meines Schulzimmers. 2017 wurde ich, nach einem fünf Jahre dauernden Zertifzierungsprozess, als GFK-Trainerin zertifiziert. Seither biete ich im Bereich „Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer“ Kurse, Übungsgruppen und individuelle Begleitung an.
Im Fokus meiner Arbeit steht die Frage, wie die persönlichen, sozialen, globalen und universellen Bedürfnisse aller am Schulleben erkannt, entfaltet und gepflegt werden können. In den letzten Jahren hat sich das Angebot erweitert.
