Miután 2012-ben Erőszakmentes Kommunikáció ( EMK ) kerültem, felfedeztem, hogy legnagyobb előnye a kapcsolatok minőségében rejlik, amelyeket lehetővé tesz: élénk, hiteles, gondoskodó és felelősségteljes interakciókban egymással és önmagunkkal. Számomra ez az az alap, amelyre mind a személyes fejlődés, mind a társadalmi változás könnyebben épülhet.
EMK elsősorban oktatási kontextusban adom át: napközi otthonokban, gyermekek napközi otthonaiban, iskolákban, ifjúsági jóléti intézményekben és értelmi vagy pszichológiai fogyatékossággal élők intézményeiben. A coachingban EMK mellett a ROMPC® (Kapcsolatorientált Meridián-alapú Pszichoterápia, Tanácsadás és Coaching) nevű kapcsolat- és testközpontú stresszkezelési megközelítést alkalmazom. Tapasztalataim szerint ez a módszer nagyon hasznos, amikor a partnerem belső stressz-szintje olyan magas, hogy "megreked" a hiányérzetben, és nem tud kapcsolódni a szükségletek élő energiájához.
Közel áll a szívemhez, hogy teret nyissak az emberek számára, ahol megtapasztalhatják az (ön)elfogadást és a megbecsülést, amire vágynak. Mivel saját tapasztalatomból és az emberek támogatásából tudom, hogy mennyi mindent kell még felzárkózni ezen a területen, szeretném, ha minél többen megtapasztalnák ezeket a tulajdonságokat a lehető leghamarabb. Biztos vagyok benne, hogy EMK segíti a pedagógusokat abban, hogy érzékenyen és megbecsüléssel kísérjék a gyermekeket és a serdülőket.
Ezt a társadalmi változás és a jövő generációinak reményével társítom, akik már nem egyedül, hanem másokkal kapcsolatban állóként tekintenek magukra. Ezért elkötelezett vagyok EMK , mint az oktatási munka szerves részének létrehozása iránt, különösen a kisgyermekek körében. A DA-CH egyesület „GFK in der KiTa” projektcsoportjában való tagságom jó kiindulópontot kínál ehhez. Emellett a kasseli Általános Iskolai Nevelési Intézetben (ife) dolgozom, mint általános iskolai pedagógia előadó.
2012 bin ich zur Gewaltfreien Kommunikation gekommen und seit 2022 zertifizierte Trainerin. Der größte Gewinn der GFK liegt für mich in der Beziehungsqualität, die dadurch ermöglicht wird: lebendig, authentisch, zugewandt und verantwortungsvoll miteinander und mit sich selbst umgehen. Das ist für mich das Fundament, auf dem sowohl persönliche Entwicklung als auch gesellschaftliche Veränderungen leichter wachsen können.
GFK gebe ich vor allem im pädagogischen Kontext weiter: in Kindertagesstätten, Tagespflegestellen für Kinder, Schulen, Einrichtungen der Jugendhilfe und Einrichtungen für Menschen mit geistiger oder psychischer Behinderung. Im Coaching nutze ich zusätzlich zur GFK einen beziehungs- und körperorientierten Ansatz zur Stressbewältigung mit dem Namen ROMPC® (Beziehungsorientierte Meridian-basierte Psychotherapie, Beratung & Coaching). Diese Methode ist aus meiner Erfahrung sehr hilfreich, wenn der innere Stress meines Gegenübers so hoch ist, dass er oder sie im Empfinden von Mangel "feststeckt" und sich nicht mit der lebendigen Energie von Bedürfnissen verbinden kann.
Menschen einen Raum zu eröffnen, in dem sie die (Selbst-)Annahme und Wertschätzung erleben, nach der sie sich sehnen, ist mir ein Herzensanliegen. Weil ich aus eigenem Erleben und aus der Begleitung von Menschen weiß, wie viel Nachholbedarf es an dieser Stelle gibt, wünsche ich mir, dass möglichst viele Menschen diese Qualitäten möglichst früh erleben. Ich bin mir sicher, dass GFK Pädagog*innen dabei hilft, Kinder und Heranwachsende einfühlsam und wertschätzend zu begleiten.
Damit verbinde ich die Hoffnung auf sozialen Wandel und auf zukünftige Generationen, die sich nicht mehr als auf sich allein gestellt, sondern als mit anderen Menschen verbunden erleben. Deshalb engagiere ich mich dafür, GFK als festen Bestandteil in der pädagogischen Arbeit, insbesondere in der Frühförderung, zu etablieren. Meine Mitgliedschaft in der Projektgruppe "GFK in der KiTa" beim D-A-CH-Verein bietet mir einen guten Ansatzpunkt dafür. Ich arbeite dazu auch mit dem Institut für Elementarbildung (ife) in Kassel als Dozentin für Elementarpädagogik zusammen.