Iskolai tanácsadóként egy középiskolában (gimnáziumban) kapcsolatba kerültem Erőszakmentes Kommunikáció ( EMK ), és megtapasztaltam, hogy sokkal több, mint egy eszköz vagy kommunikációs modell. Az által a hozzáállásnak köszönhetően, amit magamban tudtam megszilárdítani és kialakítani, sok minden megváltozott az életemben, nagyobb tisztánlátást és integritást hozott. Nem szeretnék EMK nélkül létezni, sem a családi életemben, sem a szakmai környezetemben.
Mindezek a tapasztalatok és találkozások – és mindenekelőtt az önmagamról szerzett felismerések – végül arra késztettek, hogy elhagyjam a formális iskolarendszert, miközben továbbra is kívülről kísérjem az oktatási rendszert a közelgő átalakulási folyamataiban. Fontos számomra, hogy továbbadjam EMK , és különösen az oktatási kontextusban, hogy ilyen módon hozzájáruljak az átalakuláshoz.
Igényektől függően előadásokat, szemináriumokat, workshopokat, éves képzéseket és csoportos coachingot tartok. Emellett nagy hangsúlyt fektetek az egyének személyes kísérésére is, akiket coachinggal vagy mentorálással támogatok. Célom, hogy hozzájáruljak egy békésebb együttléthez.
A tudatos alaphozzáállásra és a saját érzések és szükségletek tudatosítására építve koncepciót kínálok azoknak az iskoláknak is, amelyek a gondolatokkal, érzésekkel, testtel és nyelvvel kapcsolatos tudatosságot kívánják megvalósítani és ápolni. A hangsúly mindig a szemlélet mélyreható változásán van, amely az élet minden területét áthatja, nem pedig a gyors, rövid távú és fenntarthatatlan eszközökön, impulzusokon vagy kész megoldásokon. Ezért élvezem az iskolákon belüli teljes folyamatok végigkísérését, hogy mind strukturális, mind személyes szinten változást érjek el.
In meiner Aufgabe als Vertrauenslehrerin an einem Gymnasium habe ich die GfK kennengelernt und erfahren, dass sie viel mehr als ein Tool oder ein Kommunikationsmodell ist. Mit der Haltung, die ich durch sie verinnerlichen und für mich kultivieren konnte, hat sich in meinem Leben einiges verändert und für mehr Klarheit und Integrität gesorgt. Sowohl in meiner Familie als auch in meinem beruflichen Umfeld möchte ich sie nicht missen.
All die Erfahrungen und Erlebnisse und vor allem die Erkenntnisse über mich selbst haben letztlich dazu geführt, mich aus dem Schuldienst zu verabschieden und gleichzeitig das Bildungssystem von außen weiterhin zu auf den anstehenden Veränderungsprozessen zu begleiten. Es ist mir ein Anliegen, die GfK weiterzugeben und vor allem im Bildungskontext auf diese Weise zur Transformation beizutragen. Je nach Bedarf biete ich Vorträge, Seminare, Workshops, Jahrestrainings und Gruppencoachings an. Ebenso liegt mir die persönliche Begleitung von Menschen am Herzen, die ich durch Coachings oder Mentorings unterstütze. Mein Ziel ist es, zu einem friedlicheren Miteinander beizutragen.
Auf Basis einer achtsamen Grundhaltung und dem Bewusstsein für die eigenen Gefühle und Bedürfnisse biete ich auch ein Konzept für Schulen an, die Achtsamkeit in Bezug auf Gedanken, Gefühle, Körper und Sprache implementieren und kultivieren wollen. Dabei geht es mir stets um eine tiefgreifende, in alle Lebensbereiche hineinwirkende Haltungsänderung und weniger um schnelle, kurzfristige und wenig nachhaltige Tools, Impulse oder gar Rezepte. Daher begleite ich in Schulen gern ganze Prozesse, um auf struktureller und personeller Ebene Veränderung zu ermöglichen.
