Egy olyan korban, amikor a globális népesség szédítő ütemben növekszik, ahol a globalizáció folyamata kiszélesítette és összefonta a globális gazdasági játékteret, és ahol a bolygó, amelyen élünk, szenved a jelenlegi politikák és gyakorlatok miatt, létfontosságú, hogy minden globális polgár partnerként működjön. Az óvodától a posztgraduális képzésig az oktatási intézmények olyan kurzusokat kínálnak, amelyek célja, hogy megtanítsák a diákokat a kommunikációra és az egymástól függő cselekvésre. Ugyanakkor az oktatási pedagógia és gyakorlat gyakran a hierarchikus oktatási és kapcsolati stratégiák felé hajlik a tanulók tanulásának és az osztálytermi légkör szabályozása érdekében. Amikor a tanulók tanulását vagy a tanulási környezetet hierarchikus stratégiák szabályozzák, előfordulhat, hogy a tanárok nem modellezik, és a diákok nem tanulnak az egymástól függő kommunikációról és a kapcsolati dinamikáról. A partnerségi oktatási stratégiák hatékonyabban modellezhetik az olyan egymástól függő kapcsolati dinamikákat, mint az együttérzés, az együttműködés és az egalitárius kommunikáció, valamint támogathatják a tanulók önállóságát, kreativitását és kritikai gondolkodását.

Ez a szakdolgozat 1) a hierarchikus és partnerségi oktatási és kapcsolati stratégiák természetét, 2) azt, hogy az empátia fogalmának és használatának képzése hogyan befolyásolta a posztgraduális tanársegédek (PTA-k) kommunikációs és kapcsolati stratégiáit egyetemi szintű hallgatóikkal, és 3) az Erőszakmentes Kommunikáció sm (más néven Együttérző Kommunikáció) néven ismert kommunikációs modell bevezetésének hatását egy charter iskola (K-8) igazgatóinak és tanárainak kommunikációs és kapcsolati stratégiáira, ahol az igazgatók a partnerségi megközelítést választották a diákok oktatásához. A résztvevők között 40 posztgraduális tanársegéd volt egy délnyugati egyetem kommunikációs tanszékéről, valamint kilenc tanár, két iskolaigazgató és 15 diák (3-8. osztály) egy közeli charter iskolából. A PTA-k részéről fokozott együttérzés és tisztelet mutatkozott a diákok iránt, valamint fokozott együttműködés és tisztelet a diákokkal való kommunikációs és kapcsolati stratégia között. A személyes interjúk és a helyszíni megfigyelések a diákok iránti fokozott együttérzést és az Erőszakmentes Kommunikáció modell fokozott elfogadását mutatják a charteriskola tanárainak kommunikációs és kapcsolati stratégiáinak részeként.