Békéretanítás erőszakmentes kommunikáció segítségével nehéz beszélgetésekre a főiskolai tanteremben

A békenevelés elengedhetetlen része az empátia és a tisztelet önmagunk és mások iránt a nehéz párbeszédek során. Gandhi hangsúlyozta, hogy az érzelmek bevonása transzformatívabb, mint a pusztán intellektuális megközelítések az oktatásban. Marshall Rosenbergáltal kidolgozott Erőszakmentes Kommunikáció ( EMK ) egy eszköz az empátia elősegítésére és a különbségeken átívelő kapcsolatépítésre. EMK használata nehéz beszélgetésekhez bármely főiskolai tanteremben a békenevelés beépítésének egyik módja. Bár van szakirodalom a főiskolai tanteremben zajló nehéz beszélgetésekről, valamint EMK általános és óvodai, illetve 12. osztályos tantermekben való hatékonyságáról, nagyon kevés EMK ról a főiskolai terekben, és egyáltalán nincs EMK ról a nehéz beszélgetésekhez. 

Ebben az elsősorban kvalitatív tanulmányban főiskolai hallgatókat kértünk fel, hogy EMK segítségével vitassák meg a vitatott erőszakmentes cselekedeteket. Azt tapasztaltuk, hogy még akkor is, ha mind a professzor, mind a hallgatók kezdők voltak EMK használatában, a hallgatók képesek voltak arra, hogy polarizáló tiltakozásokat vitassanak meg egy olyan órán, ahol sokféle nézet képviseltette magát, és a tisztelet iránti igény túlnyomórészt teljesült. EMK hasznos volt az erőszakmentes cselekedetek hatékonyságának mélyebb elemzéséhez is, és az érzelmi szabályozás eszközeként szolgálhat az erőszakmentes cselekedetek esetében, vagy egy modern kori megtisztulási eszközként a szatjágraha esetében.