Erőszakmentes Kommunikáció tanári használatának a tanulók tantermi részvételére gyakorolt hatásainak feltárása az EFL osztályteremben
Mivel a kommunikáció a nyelvórák gerincét alkotja, a tanulók egymással és tanáraikkal folytatott interakciói kulcsszerepet játszanak az angol nyelvórák tanítási-tanulási folyamatában. Ennek megfelelően a tanárok és a kutatók folyamatosan keresik az innovatív módszereket, amelyekkel növelhetik a tanulók osztálytermi részvételének gyakoriságát és minőségét. Nyilvánvaló, hogy ez nem könnyű feladat, de Erőszakmentes Kommunikáció ( EMK ) – egy olyan kommunikációs megközelítés, amely elősegíti a tudatosságot, az empátiát, a kölcsönös megértést és a tiszteletet – sokat kínálhat ebben a tekintetben. Az EMK használata számos területen pozitív hatásokhoz vezetett.
Azonban kevés kutatás foglalkozik az osztálytermi részvételre gyakorolt hatásával. Ezt figyelembe véve, e tanulmány célja az volt, hogy feltárja a tanárok által alkalmazott EMK hatását a tanulók angol nyelvi (ETL) órákon való részvételére. A tanulmányhoz egy szisztematikus megfigyelésen alapuló kísérleti tervet alkalmaztak, ahol a résztvevők osztálytermi részvételét szisztematikusan megfigyelték és jelentették egy szabványosított megfigyelési protokoll segítségével. Az eredmények azt mutatták, hogy az EMK használata a tanulókkal való kommunikációban pozitívan befolyásolja az osztálytermi részvétel gyakoriságát.