Vignetta-tanulmány Erőszakmentes Kommunikáció , mint a faji egyenlőség előmozdításának eszközéről az iskolai fegyelemben

Az Egyesült Államok K-12 iskoláiban kirekesztő fegyelmi eljárásban részesülő fekete/afroamerikai diákok felülreprezentáltsága egy állandó probléma, amely károsan hat a fekete/afroamerikai diákok tanulmányi eredményeire, hozzájárul a társadalmi-érzelmi kihívásokhoz, növeli a tanulók lemorzsolódásának valószínűségét, és táplálja az iskolából a börtönbe vezető utat.

Ha a kritikai rasszizmuselmélet és az afroamerikai férfielmélet szemszögéből vizsgáljuk az iskolai fegyelem kérdését, nyilvánvaló, hogy az iskolai fegyelemben tapasztalható faji egyenlőtlenségeket a sztereotípiák, a faji stigmatizáció, az implicit elfogultság és a viselkedés normatív alapértékei befolyásolják. A tanulmány erőszakmentes kommunikáció – egy olyan beszéd- és hallgatási folyamat, amely a mások iránti empátia kiterjesztésére, az ítélkezés felfüggesztésére és az egyetemes emberi szükségletek felismerésére összpontosít – hasznosságát vizsgálja ezen hatások enyhítésére a tanárok és diákok közötti fegyelmező interakciók során.

Egy „Vignette felmérést végeztek annak felmérésére, hogy erőszakmentes kommunikáció való kitettség milyen hatással van a tanárok fegyelmi döntéshozatalára, hogy megválaszolják a következő kutatási kérdést: „Vajon a tanárok erőszakmentes kommunikáció kapcsolatos ismeretei enyhítik-e a fekete/afroamerikai és fehér diákok fegyelmi arányai közötti különbséget?” Végső soron a tanárok kisebb valószínűséggel indítottak hivatali fegyelmi eljárást szubjektív szabálysértések, például tiszteletlenség vagy dacosság miatt erőszakmentes kommunikáció való kitettség után; azonban a résztvevők önbevallásán alapuló faji hovatartozás és a hipotetikus fegyelmi forgatókönyvekben részt vevő diákok implicit faji hovatartozásának figyelembevételével az implicit elfogultság bizonyítékai továbbra is fennálltak.

Ez a tanulmány elsőként vizsgálta erőszakmentes kommunikáció , mint eszközt a tanárok számára a fegyelmi döntéshozatali folyamatban való eligazodáshoz.