Erőszakmentes megközelítés a társadalmi igazságosság oktatásában

Ez a cikk az erőszakmentes megközelítést javasolja a társadalmi igazságosság oktatásában. Először is, áttekintést nyújt a társadalmi igazságosság oktatásával foglalkozó szakirodalomról, és két ellentétes és befolyásos megközelítést – a kritikai elméletet és a posztstrukturális elméletet – helyez a kritikai elemzés középpontjába. Alternatív megoldásként egy erőszakmentes megközelítést javasol. Másodszor, újra megvizsgálja a társadalmi igazságosság fogalmát, hogy feltárja az egyén fogalmával való kapcsolatát, és megvitatja az erőszakmentesség fogalmát a relacionalitásra helyezett hangsúly tekintetében.

Az erőszakmentesség három aspektusát részletesebben kifejti a szerző: a kapcsolati dinamikát, a belső békét és az erőszakmentes eszközöket. Harmadszor, ezeket az aspektusokat az erőszakmentesség pedagógiájának fontos aspektusaira fordítja le: a belső és a külső munka integrálása; az ellentétek küzdelmének a különbségek kölcsönös függőségére való átfordítása; az erőszakmentes tanítási stratégiák alkalmazása és improvizációja. Az elméleti ismeretek gazdagítása és a gyakorlati betekintés inspirálása érdekében ez a cikk összefonja a nemzetközi bölcsességi hagyományokat (beleértve az afrikai ubuntut, a buddhista nondualitást és a taoista dinamikát), a tanítási tapasztalataimat, valamint az erőszakmentes társadalmi igazságosság pedagógiájának megfogalmazását a tanárképzésben.