अहिंसक संचार से मेरा परिचय सर्वप्रथम 2015 में Vivet Alevi द्वारा आयोजित एक परिचयात्मक सेमिनार के माध्यम से हुआ, जो शिक्षकों और प्रशासकों को उनके कार्यों में सहयोग देने वाली एक परियोजना का हिस्सा था। इस अनुभव से मुझे व्यक्तिगत रूप से और एक शिक्षक एवं विद्यालय प्रशासक के रूप में अपने जीवन में कई ऐसे प्रश्न मिले जो मेरे लिए अत्यंत महत्वपूर्ण थे। मैंने एक शिक्षण समुदाय का हिस्सा बनने की परिवर्तनकारी शक्ति को आत्मसात किया और परियोजना के अंत तक मैं शिक्षकों के एक शिक्षण समुदाय की संस्थापकों में से एक बन गई, जहाँ मुझे अहिंसक संचार को सीखने और अभ्यास करने का अवसर मिलता है।

 बचपन से ही मैंने सीखने की ललक और आनंद रखने वाले व्यक्ति होने के महत्व को हमेशा संजोकर रखा है। मैंने इस मूल्य को शिक्षकों के शिक्षण समुदाय और अन्य शिक्षण समुदायों में, जिनका मैं हिस्सा रहा हूँ, जीवंत बनाए रखने के लिए प्रेमपूर्वक कार्य किया है।
अहिंसक संचार की यात्रा में, जो मुझे विश्वास है कि जीवन भर चलेगी, जैसे-जैसे मैं आगे बढ़ता हूँ, मैं देखता हूँ कि मेरे द्वारा अपनाई गई शैक्षिक दृष्टि और अधिक स्पष्ट होती जा रही है और मेरे द्वारा अर्जित कौशलों की सहायता से प्रतिदिन अधिक से अधिक साकार हो रही है।

शिक्षकों, विद्यालय समुदायों और एनवीसी-तुर्की समुदाय में अहिंसक संचार को जीने के अपने अनुभवों के अलावा; शिक्षक और अभिभावक कार्यशालाओं का आयोजन करके, सूरा हार्ट और विक्टोरिया किंडल हॉडसन द्वारा लिखित 'कम्पैशनेट क्लासरूम', 'लाइफ एनरिचिंग एजुकेशन' और Marshall Rosenberg द्वारा लिखित 'टीचिंग चिल्ड्रन कम्पैशनेटली' सहित अपने अनुवादों के माध्यम से, और एक शिक्षक और प्रशासक के रूप में अपने दैनिक अभ्यासों पर श्रृंखला के रूप में प्रकाशित अपने विचारों के माध्यम से; मैं अहिंसक संचार और शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञ बन गया।

 मैंने 2019 में अपने दोस्तों के साथ मिलकर स्कूलों में गैर-परोपकारी संचार (एनवीसी) पर काम करना शुरू किया, जहाँ हमें एनवीसी से संबंधित शैक्षिक संसाधनों को पढ़ने और उन पर विचार करने, एनवीसी के नज़रिए से स्कूल में अपनी दैनिक गतिविधियों पर चिंतन करने और शिक्षकों और अभिभावकों के लिए संवाद सत्र आयोजित करने का अवसर मिलता है।

फरवरी 2023 में, तुर्की में आए भूकंप के बाद, मैंने भूकंप प्रभावित 12-18 वर्ष की लड़कियों के लिए 10 सत्रों का एक शिक्षण कार्यक्रम तैयार किया, जिसका उद्देश्य उन्हें अपना समुदाय बनाने में सहायता करना था, जहाँ वे सीमित कंटेनर घरों की परिस्थितियों में भी एक साथ रहने, सीखने और जीवन में भाग लेने का तरीका तय कर सकें। यह कार्यक्रम अभी भी जारी है और युवाओं और वयस्कों, विशेष रूप से उस क्षेत्र में बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों और प्रशिक्षकों को सहायता प्रदान करता है।

पिछले तीन वर्षों में, मैंने कार्यशालाओं में कला, प्रकृति और खेल के प्रति अपने प्रेम को अधिकाधिक रूप से शामिल किया है, हमेशा एनवीसी सीखने और अभ्यास करने पर अपना ध्यान केंद्रित रखा है। मैं अपने और प्रतिभागियों के पास मौजूद सभी संसाधनों को उस शिक्षण स्थान में जुटाने को बहुत महत्व देती हूँ जहाँ हम एक साथ देने और लेने की परिवर्तनकारी शक्ति का अनुभव और आनंद लेते हैं। मैं लोगों की शक्ति और रचनात्मकता में विश्वास करता हूं और पहले खुले दिल से किए गए संपर्क से ही प्रत्येक व्यक्ति का विकास शुरू हो जाता है।

मेरी सबसे बड़ी आकांक्षा है कि समुदायों में बच्चों को शामिल करते हुए अहिंसक संचार के माध्यम से सीखने का अनुभव प्रदान किया जाए। बच्चे हमारे लिए बुद्धिमान आदर्श हैं, जो करुणापूर्वक हमें हमारे सार और जीवंतता की याद दिलाते हैं। वर्षों के अपने अनुभव के आधार पर, मैं कह सकती हूँ कि एक ऐसा शिक्षण समुदाय जहाँ बच्चे और वयस्क समान स्तर पर संवाद कर सकें, स्वयं ही एक क्रांतिकारी परिवर्तन की शुरुआत करता है।

इस दृष्टिकोण का आधार निःसंदेह शांति है। एक ऐसा शिक्षण समुदाय जो शांति और सद्भाव में रहता हो, साथ मिलकर सीखता हो, ऐसे शिक्षण स्थान बनाता हो जहाँ सहभागिता संभव हो, जहाँ भावनात्मक और शारीरिक सुरक्षा हो, जहाँ सभी व्यक्ति शक्ति का आनंद ले सकें और Marshall Rosenberg द्वारा 'लाइफ एनरिचिंग एजुकेशन' में वर्णित प्रतिमान परिवर्तन का अनुभव कर सकें।.