यह सर्वविदित है कि शांति शिक्षा का एक मॉडल (बेकरमैन और मैकग्लिन, 2007; हैरिस और मॉरिसन, 2003; सैलोमन और नेवो, 2002)
या संघर्ष के प्रति शैक्षिक प्रतिक्रिया का एक मॉडल (गैलाघर, 2004; डेविस, 2004) सभी समाजों के लिए उपयुक्त नहीं हो सकता। यदि मॉडल हस्तांतरणीय नहीं हैं, तो फिर विभिन्न संदर्भों का प्रतिनिधित्व करने वाले शोध पत्रों का एक संपादित संग्रह क्यों तैयार किया गया है? इसका उत्तर यह है: यद्यपि
अंतर्राष्ट्रीय शांति कार्यक्रमों की संख्या और विविधता लगातार बढ़ रही है, फिर भी इस चुनौतीपूर्ण क्षेत्र में अकादमिक विकास को दिशा देने और व्यवहारिक पहलुओं को संप्रेषित करने के लिए अंतःविषयक और तुलनात्मक शोध का अभाव स्पष्ट रूप से दिखाई देता है
। यह पुस्तक इन्हीं कमियों को दूर करने का प्रयास करती है।

यह पुस्तक व्यापक सैद्धांतिक, पद्धतिगत और प्रासंगिक दृष्टिकोणों का उपयोग करते हुए, शांति शिक्षा के माध्यम से जातीय संघर्ष का समाधान: अंतर्राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य (बेकरमैन और मैकग्लिन, 2007) नामक पुस्तक से शुरू हुई परियोजना को आगे बढ़ाती है और अकादमिक क्षेत्र की एक ही सीमा में बंधे रहने से बचती है। तदर्थ शांति शिक्षा प्रयासों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, यह पुस्तक दीर्घकालिक, व्यवस्थित दृष्टिकोणों और नवीन शिक्षण विधियों की आवश्यकता की गहन पड़ताल करती है। मानवीय अंतर्संबंध की जटिलता और सामाजिक-राजनीतिक एवं ऐतिहासिक संदर्भों द्वारा लगाए गए अवरोधों को सक्रिय रूप से स्वीकार करते हुए और उनकी समस्या का विश्लेषण करते हुए, यह शांति शिक्षा के लिए कोई खाका प्रस्तुत नहीं करती, बल्कि ऐसे सिद्धांत, अंतर्दृष्टि और सीखे गए सबक प्रस्तुत करती है जो शांति शिक्षा के विकास में नीति निर्माताओं और अभ्यासकर्ताओं के लिए उपयोगी हैं। विशेष रूप से, यह न केवल संघर्ष या कम संघर्ष की स्थितियों में, बल्कि संघर्ष के बाद और संघर्ष से पहले के संदर्भों में भी शांति शिक्षा के क्रियान्वयन पर विचार करती है। दक्षिण अफ्रीका, इज़राइल और उत्तरी आयरलैंड जैसे सुप्रसिद्ध देशों के बारे में नए दृष्टिकोण प्रस्तुत किए गए हैं, साथ ही बुरुंडी, मैसेडोनिया, डोमिनिकन गणराज्य और साइप्रस जैसे देशों पर भी विचारोत्तेजक चर्चा की गई है, जिनका शांति शिक्षा साहित्य में कम प्रतिनिधित्व रहा है। औपचारिक, अनौपचारिक और वयस्क शिक्षा के दृष्टिकोणों को भी शामिल किया गया है, जो शांति शिक्षा के विभिन्न प्रकारों और संदर्भों को दर्शाते हैं।.