वैज्ञानिक प्रमाणों पर आधारित प्रभावी सहानुभूति प्रशिक्षण हस्तक्षेप आवश्यक हो जाते हैं। एक सैद्धांतिक ढांचा प्रस्तावित हस्तक्षेपों का मार्गदर्शन करे और सहानुभूति के बहुआयामी अवधारणा को ध्यान में रखते हुए इसके आयामों के मूल्यांकन के अनुरूप हो। इस अध्ययन का उद्देश्य स्वास्थ्य सेवा पेशेवरों और/या छात्रों में सहानुभूति क्षमता (आयामों) में सुधार और समय के साथ सीखी गई बातों को बनाए रखने के संदर्भ में अनुभवात्मक बनाम मानवतावादी प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का निर्धारण करना और प्रस्तावित सैद्धांतिक मॉडल तथा प्रशिक्षित एवं मूल्यांकित आयामों के बीच सामंजस्य की डिग्री स्थापित करना था। छह डेटाबेस का उपयोग करके एक व्यवस्थित समीक्षा की गई। डेटा का संश्लेषण किया गया और इक्वेटर दिशानिर्देशों का उपयोग करके पूर्वाग्रह के जोखिम का विश्लेषण किया गया।.

तेईस लेखों का चयन किया गया। मानवतावादी शैक्षिक रणनीतियों के विरुद्ध अनुभवात्मक हस्तक्षेप की प्रभावशीलता के और प्रमाण मिले। अधिकांश अध्ययन ठोस सैद्धांतिक ढांचे पर आधारित नहीं थे और इन मामलों में, प्रशिक्षित सहानुभूति आयामों और मूल्यांकित आयामों के बीच असंगति पाई गई। यद्यपि प्रशिक्षण समय चर की बेहतर समझ आवश्यक है, फिर भी मध्यम अवधि के हस्तक्षेपों की अनुशंसा की जाती है। बहुकेंद्रीय नियंत्रित परीक्षणों को बढ़ाना; सहानुभूति आयामों को शामिल करने वाले हस्तक्षेप को निर्दिष्ट करना; स्वास्थ्य पेशेवरों, रोगियों और बाहरी पर्यवेक्षकों से प्राप्त आंकड़ों का त्रिकोणीकरण करना; और निगरानी को शामिल करना आवश्यक हो जाता है।.