इस अध्ययन का उद्देश्य नर्सिंग छात्रों के लिए आत्म-सम्मान, सहानुभूति क्षमता, पारस्परिक संबंधों और संचार दक्षता के चक्रीय सहानुभूति मॉडल पर आधारित अहिंसक संचार सहानुभूति शिक्षा कार्यक्रम विकसित करना और उसके प्रभावों का परीक्षण करना था। प्रतिभागी कोरिया के दो अलग-अलग कॉलेजों के प्रथम वर्ष के नर्सिंग छात्र थे।

इस अध्ययन में कुल 62 प्रतिभागी थे: प्रायोगिक समूह में 32 और नियंत्रण समूह में 30। प्रायोगिक समूह को 120 मिनट के छह सत्र दिए गए। ये सत्र अहिंसक संचार पर आधारित थे और इनमें व्याख्यान, प्रस्तुतीकरण, व्यक्तिगत गतिविधियाँ, समूह गतिविधियाँ, भूमिका निर्वाह, असाइनमेंट और चिंतनशील जर्नल जैसी शिक्षण विधियों का उपयोग किया गया। आंकड़ों का विश्लेषण प्रतिशत, χ²-परीक्षण, फिशर के सटीक परीक्षण और दो-समूह स्वतंत्र माध्य t-परीक्षण का उपयोग करके SPSS 24.0 प्रोग्राम के माध्यम से किया गया। नियंत्रण समूह की तुलना में प्रायोगिक समूह में आत्म-सम्मान (t = 4.06, p< 0.001), सहानुभूति क्षमता (t = 5.22, p < 0.001), पारस्परिक संबंध (t = 5.14, p < 0.001) और संचार दक्षता (t = 5.27, p < 0.001) में महत्वपूर्ण वृद्धि देखी गई।

इसलिए, चक्रीय सहानुभूति मॉडल पर आधारित अहिंसक संचार सहानुभूति शिक्षा कार्यक्रम नर्सिंग पाठ्यक्रम में मानविकी और सामाजिक शिक्षा के लिए उपयोगी होने की उम्मीद है। इसके अलावा, यह नैदानिक ​​​​परिस्थितियों में बहुआयामी सहानुभूति पर आधारित मानव नर्सिंग दक्षता में सुधार कर सकता है।