प्राथमिक विद्यालय के बच्चों पर अहिंसक संचार प्रशिक्षण कार्यक्रम के प्रभाव

इस अध्ययन का प्रायोगिक स्वरूप प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के बीच कार्यान्वित किए गए अहिंसक संचार प्रशिक्षण कार्यक्रम की प्रभावशीलता पर केंद्रित है।

संपूर्ण प्रशिक्षण कार्यक्रम में नौ कार्यशालाएँ शामिल थीं, जिनमें से प्रत्येक सत्र दो 45 मिनट के पाठों का था। कार्यशालाओं को अहिंसक संचार के परिभाषित 9 (नौ) घटकों को संबोधित करने के लिए डिज़ाइन किया गया था: (1) धारणा, (2) भावनाएँ, (3) आवश्यकताएँ, (4) माँगें, (5) मौखिक दुर्व्यवहार के प्रकार, (6) आक्रामकता के प्रति छात्र की प्रतिक्रिया, (7) भावनाओं को कैसे पहचानें, (8) संघर्ष समाधान कौशल, और (9) संघर्ष समाधान के प्रकार।

प्रत्येक कार्यशाला के लिए डेटा अलग-अलग स्व-रिपोर्ट उपकरणों (परीक्षणों) के माध्यम से एकत्र किया गया था, जिन्हें छात्रों को अहिंसक संचार के विशिष्ट घटकों के अधिग्रहण की डिग्री पर रिपोर्ट करने में सक्षम बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया था। परिणामों से पता चला कि प्रशिक्षण कार्यक्रम ने 13 और 14 वर्ष के विद्यार्थियों में अहिंसक संचार की दक्षता बढ़ाने में योगदान दिया। इसके अलावा, परिणामों से यह भी पता चला कि आक्रामकता के प्रति छात्रों की प्रतिक्रिया कार्यक्रम का सबसे महत्वपूर्ण घटक है।

शिक्षकों द्वारा अक्सर हिंसक संचार पद्धति का प्रयोग किए जाने के कारण, लेखकों का निष्कर्ष है कि स्कूली शिक्षकों पर केंद्रित आगे के शोध की विशेष रूप से आवश्यकता है।