पृष्ठभूमि: हमारा उद्देश्य कोरियाई नर्सिंग छात्रों के बीच अहिंसक और गैर-मौखिक संचार तथा आत्म-स्वीकृति प्रशिक्षण कार्यक्रम के प्रभावों की जांच करना था।

विधि: हमने दक्षिण कोरिया के बुसान महानगर में स्थित तीन विश्वविद्यालयों के नर्सिंग विभागों के छात्रों को नामांकित किया। छात्रों को यादृच्छिक रूप से प्रायोगिक (n = 38) और नियंत्रण समूह (n = 36) में विभाजित किया गया; इसके बाद, उन्होंने प्रशिक्षण से पहले और बाद में प्रश्नावली पूरी कीं। मार्च 2023 में डेटा एकत्र किया गया। प्रायोगिक समूह को 8 घंटे के दैनिक सत्रों में 390 मिनट के व्याख्यान, अभ्यास, भूमिका निर्वाह, चर्चा और चिंतन वाले कार्यक्रम में नामांकित किया गया, जिसमें कुल आठ सत्र थे। प्रशिक्षण का उद्देश्य छात्रों को अहिंसक और गैर-मौखिक संचार को समझने और उसका अभ्यास करने में सक्षम बनाना था। डेटा का विश्लेषण वर्णनात्मक सांख्यिकी, ची-स्क्वायर परीक्षण और युग्मित टी-परीक्षण का उपयोग करके किया गया।

परिणाम: नियंत्रण समूह की तुलना में, प्रायोगिक समूह ने अहिंसक संचार स्कोर में हस्तक्षेप के बाद महत्वपूर्ण सुधार दिखाया (टी = -2.442, पी = 0.020); हालांकि, हस्तक्षेप के बाद गैर-मौखिक संचार या आत्म-स्वीकृति स्कोर में समूहों के बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं था।

निष्कर्ष: चिकित्सा कर्मियों, जिनमें नर्सिंग छात्र भी शामिल हैं, के बीच संचार कौशल को बेहतर बनाने के लिए अनुकूलित संचार प्रशिक्षण कार्यक्रमों की आवश्यकता है। इसके अलावा, संचार कौशल के लिए मानक निर्धारित करना भी अत्यंत महत्वपूर्ण है। विशेष रूप से, दीर्घकालिक दृष्टिकोण से, कोरिया में नर्सिंग छात्रों की संचार क्षमताओं को प्रभावी ढंग से सुधारने के लिए एक सतत शैक्षिक रणनीति आवश्यक है। ऐसे प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करना संभव है जो नर्सिंग छात्रों के बीच संचार कौशल को व्यवस्थित रूप से बेहतर बना सकें।