बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों की माताओं में अहिंसक संचार प्रशिक्षण का माता-बच्चे के अंतर्संबंध पर प्रभाव।

उद्देश्य: बौद्धिक अक्षमता (ID) से ग्रस्त कई बच्चों को संचार और सामाजिकरण संबंधी समस्याओं के अलावा अपने माता-पिता, भाई-बहनों और शिक्षकों के साथ भी कठिनाइयाँ होती हैं। सामाजिक प्रतिक्रियाओं की स्थायी प्रकृति आसानी से सामाजिक अलगाव का कारण बन सकती है। इस प्रकार, ID से ग्रस्त कई बच्चों और वयस्कों के बहुत कम मित्र होते हैं, भले ही वे दूसरों द्वारा पसंद किए जाने की तीव्र इच्छा रखते हों। यह एक दुष्चक्र को जन्म दे सकता है जिसमें वे दूसरों के साथ बातचीत के छोटे से छोटे अवसर का भी लाभ उठाकर मित्र बनाने का प्रयास करते हैं। अहिंसक संचार कार्यक्रम प्रशिक्षण की विशेषताओं के संदर्भ में, ऐसा प्रतीत होता है कि यह कार्यक्रम ID से ग्रस्त बच्चों की संचार समस्याओं को कम कर सकता है और माता-बच्चे के बीच अंतःक्रिया में सुधार कर सकता है। अहिंसक संचार प्रशिक्षण कार्यक्रम ID से ग्रस्त बच्चों के माता-पिता के संचार कौशल में सुधार का एक तरीका है क्योंकि इन माता-पिता को अक्सर अपने बच्चों के साथ संवाद करने में समस्या का सामना करना पड़ता है। आजकल, माता-बच्चे के बीच अंतःक्रिया में सुधार के लिए, विशेष रूप से ID से ग्रस्त बच्चों की माताओं के लिए, बहुत प्रयास किए जा रहे हैं। इसलिए, प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य ID से ग्रस्त बच्चों की माताओं में माता-बच्चे के बीच अंतःक्रिया पर अहिंसक संचार कार्यक्रम प्रशिक्षण के प्रभाव का अध्ययन करना था।

सामग्री एवं विधियाँ: प्रस्तुत शोध एक अर्ध-प्रायोगिक अध्ययन था जिसमें पूर्व-परीक्षण-पश्चात परीक्षण और एक नियंत्रण समूह शामिल था। अध्ययन जनसंख्या में बौद्धिक अक्षमता से ग्रस्त बच्चों की वे सभी माताएँ शामिल थीं जो कल्याणकारी संगठन की देखरेख में ईरान के अल्बोर्ज़ प्रांत में स्थित अल्बोर्ज़ शैक्षिक एवं पुनर्वास संस्थान में आती हैं। अध्ययन नमूने में सुविधा नमूनाकरण विधि द्वारा चयनित 30 माताएँ शामिल थीं जिन्हें दो समूहों में विभाजित किया गया था। प्रायोगिक समूह ने जीवन भाषा पर आधारित संचार कौशल प्रशिक्षण कार्यक्रम में 8 सत्रों (प्रति सत्र 90 मिनट; सप्ताह में दो बार) में भाग लिया, जबकि नियंत्रण समूह को ऐसा कोई प्रशिक्षण नहीं दिया गया। अध्ययन उपकरण पियांटा माता-बाल अंतःक्रिया पैमाना (1992) था। पियांटा माता-बाल अंतःक्रिया पैमाने को सभी प्रतिभागियों की माताओं द्वारा पूर्व-परीक्षण और पश्चात-परीक्षण में पूरा किया गया था। अध्ययन डेटा प्रशिक्षण सत्रों से पहले और बाद में प्रश्नावली के माध्यम से एकत्र किया गया था। प्राप्त डेटा के विश्लेषण के लिए SPSS (संस्करण 22) में बहुभिन्नरूपी सहप्रसरण विश्लेषण किया गया।

परिणाम: सर्वप्रथम, अध्ययन चरों की सामान्यता और प्रसरण एवं सहप्रसरण की आकस्मिकता संबंधी मान्यताओं का परीक्षण किया गया। कोल्मोगोरोव-स्मिरनोव परीक्षण से पता चला कि सभी चर सामान्य रूप से वितरित थे (P>0.05)। साथ ही, बॉक्स परीक्षण ने प्रसरण-सहप्रसरण की आकस्मिकता संबंधी मान्यता की पुष्टि की। अतः, MANCOVA परीक्षण की मान्यताएँ सिद्ध हुईं और MANCOVA परीक्षण का उपयोग आंकड़ों के विश्लेषण के लिए किया जा सकता है। MANCOVA के परिणामों से पता चला कि प्रायोगिक और नियंत्रण समूहों के उत्तर-परीक्षण अंकों में माता-बच्चे की अंतःक्रिया के संबंध में महत्वपूर्ण अंतर था (P > 0.05)।

निष्कर्ष: बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों के माता-पिता को अन्य किसी भी प्रकार के विशेषीकृत बच्चों के माता-पिता की तुलना में अपने बच्चों के साथ संवाद करने में अधिक समस्याओं का सामना करना पड़ता है। इन बच्चों को सामाजिक गतिविधियों से अलग-थलग होने में ज्यादा समय नहीं लगता। दुर्भाग्य से, बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों द्वारा अनुभव की जाने वाली नकारात्मक सामाजिक स्थिति से उबरना कठिन होता है और आमतौर पर यह लंबे समय तक बनी रहती है। अहिंसक संचार कार्यक्रम का प्रशिक्षण बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों की माताओं में माता-बच्चे के बीच संबंधों को बेहतर बनाता है। इसलिए, इन माताओं के लिए अहिंसक संचार कार्यक्रम का प्रशिक्षण प्रदान करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।