विद्यालय अनुशासन में नस्लीय समानता को बढ़ावा देने के एक उपकरण के रूप में अहिंसक संचार का एक लघुचित्र अध्ययन

संयुक्त राज्य अमेरिका में के-12 स्कूलों में बहिष्करणकारी अनुशासन प्राप्त करने वाले अश्वेत/अफ्रीकी अमेरिकी छात्रों का अत्यधिक प्रतिनिधित्व एक लगातार समस्या है जो अश्वेत/अफ्रीकी अमेरिकी छात्रों के शैक्षणिक परिणामों को नुकसान पहुंचाती है, सामाजिक भावनात्मक चुनौतियों में योगदान देती है, छात्र ड्रॉपआउट की संभावना को बढ़ाती है, और स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन को बढ़ावा देती है।.

जब आलोचनात्मक नस्ल सिद्धांत और अफ्रीकी अमेरिकी पुरुष सिद्धांत के परिप्रेक्ष्य से विद्यालय अनुशासन के मुद्दे का विश्लेषण किया जाता है, तो यह स्पष्ट होता है कि विद्यालय अनुशासन में नस्लीय असमानता रूढ़ियों, नस्लीय कलंक, अंतर्निहित पूर्वाग्रह और व्यवहार के मानक मानदंडों से प्रभावित होती है। इस अध्ययन में शिक्षकों और छात्रों के बीच अनुशासनात्मक बातचीत के दौरान इन प्रभावों को कम करने के लिए अहिंसक संचार की उपयोगिता का परीक्षण किया गया है। अहिंसक संचार एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें बोलने और सुनने के माध्यम से दूसरों के प्रति सहानुभूति व्यक्त की जाती है, पूर्वाग्रहों को स्थगित किया जाता है और सार्वभौमिक मानवीय आवश्यकताओं को पहचाना जाता है।.

शिक्षकों के अनुशासन संबंधी निर्णय लेने पर अहिंसक संचार के प्रभाव को मापने के लिए एक लघु सर्वेक्षण आयोजित किया गया, जिसका उद्देश्य इस शोध प्रश्न का उत्तर देना था: "क्या अहिंसक संचार के प्रति शिक्षकों की जागरूकता अश्वेत/अफ्रीकी अमेरिकी और श्वेत छात्रों के बीच अनुशासन दरों में असमानता को कम करने में सहायक है?" अंततः, अहिंसक संचार के संपर्क में आने के बाद शिक्षकों द्वारा अनादर या अवज्ञा जैसे व्यक्तिपरक उल्लंघनों के लिए कार्यालय अनुशासनात्मक रेफरल पूरा करने की संभावना कम पाई गई; हालाँकि, प्रतिभागियों द्वारा स्वयं बताई गई नस्लों और काल्पनिक अनुशासनात्मक परिदृश्यों में शामिल छात्रों की निहित नस्लों पर विचार करने पर, अप्रत्यक्ष पूर्वाग्रह के प्रमाण बने रहे।.

यह अध्ययन पहला ऐसा अध्ययन था जिसमें शिक्षकों के लिए अनुशासनात्मक निर्णय लेने की प्रक्रिया में मार्गदर्शन करने के एक उपकरण के रूप में अहिंसक संचार की जांच की गई।.