Face à la fragmentation croissante des habitats fauniques, le partage des espaces avec la faune sauvage devient plus difficile et complexe. Les parties prenantes, aux intérêts divergents, peinent à collaborer pour gérer les interactions entre l'homme et la faune sauvage, ce qui exige de nouvelles approches.

Nous présentons ici un programme d'apprentissage participatif novateur que nous avons mis en œuvre auprès d'agriculteurs vivant dans des réserves communautaires de la région du Zambèze en Namibie. Ce programme de neuf semaines visait à comprendre pourquoi les conflits entre l'homme et la faune sauvage demeurent un défi. Nous avons combiné trois cadres théoriques dans sa conception : la pensée systémique, communication nonviolente et les approches d'apprentissage. Nous résumons les principaux résultats de chaque session et proposons une réflexion sur l'ensemble du programme.

Nous avons constaté un effet synergique des trois cadres d'analyse et conclu que notre programme intégré avait été un outil d'apprentissage collaboratif utile pour comprendre le système de gouvernance homme-faune, identifier les interventions, autonomiser les communautés et renforcer les capacités de collaboration afin d'améliorer le bien-être humain et les interactions homme-faune. 

Forts de notre expérience, nous formulons des suggestions sur la manière dont le programme pourrait être adapté à des problèmes environnementaux similaires ou différents ailleurs.