Formation des compétences Communication NonViolente dans les cours de langue étrangère au sein d'un établissement d'enseignement supérieur

Résumé : Le processus éducatif moderne repose entièrement sur les principes d'une attitude humaniste envers tous les apprenants et d'une approche individualisée prenant en compte les dimensions psycho-émotionnelles de la conscience de chaque individu. Partant de ce concept, la nature de la relation entre enseignants et étudiants se modernise en l'humanisant, ce qui rend pertinente l'application de la méthodologie présentée dans le Marshall Rosenbergde communication nonviolente . Cet article examine ce modèle et ses caractéristiques, ainsi que la possibilité et les perspectives de son utilisation dans les cours de langues étrangères au sein des établissements d'enseignement supérieur, afin d'accroître la productivité des activités pédagogiques et de résoudre les problèmes d'interaction entre les apprenants.

Mots-clés : communication nonviolente, compétences oratoires, communication efficace, empathie, interaction sans conflit.