Le projet poursuit deux objectifs complémentaires :

• permettre aux adultes travaillant avec des enfants d’appliquer un programme de communication non violente et bienveillante et de résolution constructive des conflits et de développer le modèle d’éducation mutuelle, dont les hypothèses sont les suivantes :
  • rôle actif des enfants dans le processus éducatif
  • motivation autonome et intrinsèque vs. coercition 
  • L'autodiscipline contre la discipline fondée sur l'obéissance et la crainte du châtiment 
  • autorité respectée vs autorité craintive
  • compréhension mutuelle, respect et coopération entre adultes et enfants dans le processus éducatif
• Les enfants et les jeunes doivent acquérir les compétences fondamentales de la communication non violente, apprendre à résoudre les conflits et les malentendus de manière constructive et devenir participant-e actifs au processus éducatif, afin que tout ce qu'ils font soit motivé par une motivation intrinsèque et non par la force ou l'obéissance fondée sur la peur ou la punition.
  • Les enfants et les jeunes doivent adopter les valeurs d'une culture de non-violence : comprendre et expérimenter que l'autonomie ne signifie pas être libre par rapport aux autres, mais être libre avec les autres ; que le respect de soi, l'acceptation de soi, la responsabilité de ses propres actes impliquent la réciprocité, le respect des différences, l'égalité, la coopération, le soutien et la compassion.