Développement d'un programme de formation à Communication NonViolente et évaluation de son efficacité sur l'adaptation sociale et l'auto-efficacité scolaire des étudiants Homme agressifs
Objectif : Cette étude visait à développer un Communication NonViolente et à évaluer son efficacité sur l'adaptation sociale et l'auto-efficacité académique des homme étudiants
Méthodes et matériel : La méthode de recherche comprenait une partie qualitative utilisant l'analyse thématique selon une approche déductive et une partie quantitative avec un plan quasi expérimental, incluant un pré-test, un post-test, un groupe témoin et une période de suivi de deux mois. La population statistique de la partie qualitative était composée d'articles, d'ouvrages et de thèses relatifs à la Communication NonViolente . La partie quantitative, quant à elle, incluait homme des élèves de CE1 (âgés de 9 à 12 ans) de la ville d'Ispahan présentant des comportements homme ont été sélectionnés de manière ciblée et répartis aléatoirement en deux groupes (18 élèves par groupe) : un groupe expérimental et un groupe témoin. Le groupe expérimental a suivi le Communication NonViolente lors de dix séances de 75 minutes réparties sur dix semaines. Le Questionnaire d'agressivité (AQ) (Eysenck et Wilson, 1975), le Questionnaire d'adaptation sociale (SAQ) (Sinha et Singh, 1993) et le Questionnaire d'auto-efficacité scolaire (ASEQ) (Jinks et Morgan, 1999) ont été utilisés dans cette étude. Les données ont été analysées par une analyse de variance mixte à l'aide du logiciel SPSS version 23.
Résultats : Les résultats indiquent que le Communication NonViolente présente une validité de contenu suffisante selon les experts. De plus, ce programme a un impact significatif sur l’adaptation sociale (p
Conclusion : Le Communication NonViolente peut être utilisé comme une méthode efficace pour améliorer l'adaptation sociale et l'auto-efficacité académique des homme étudiants