Étude des effets de l'utilisation par les enseignants de Communication NonViolente sur la participation des apprenants en classe d'anglais langue étrangère

La communication étant au cœur de l'apprentissage des langues, les interactions entre les apprenants et avec leurs enseignants jouent un rôle primordial dans le processus d'enseignement-apprentissage de l'anglais langue étrangère. C'est pourquoi enseignants et chercheurs sont constamment à la recherche de méthodes innovantes pour accroître la fréquence et la qualité de la participation des apprenants en classe. De toute évidence, il ne s'agit pas d'une mince affaire, mais Communication NonViolente (CNV) – une approche qui favorise la pleine conscience, l'empathie, la compréhension mutuelle et le respect – semble particulièrement prometteuse. Son utilisation a d'ailleurs eu des effets positifs dans de nombreux domaines.

Cependant, peu d'études se sont penchées sur ses effets sur la participation en classe. Dans ce contexte, cette étude visait à explorer les effets de l'utilisation de la communication non verbale (CNV) par les enseignants sur la participation des apprenants en cours d'anglais langue étrangère (ELE). Une méthodologie expérimentale avec observation systématique a été mise en œuvre : la participation des participant-e a été observée et consignée de manière systématique à l'aide d'un protocole d'observation standardisé. Les résultats indiquent que l'utilisation de la CNV dans la communication avec les apprenants influence positivement la fréquence de leur participation en classe.