Cette étude visait à développer et à examiner les effets d'un programme de formation à l'empathie communication nonviolente , basé sur un modèle cyclique de l'empathie (estime de soi, capacité empathique, relations interpersonnelles et compétences en communication), destiné aux étudiants en soins infirmiers. Participant-e étaient des étudiants de première année en soins infirmiers issus de deux facultés différentes en Corée.

a porté sur 62 participant-e : 32 dans le groupe expérimental et 30 dans le groupe témoin. Le groupe expérimental a bénéficié de six séances de 120 minutes chacune. Ces séances étaient axées sur communication nonviolente et utilisaient diverses méthodes pédagogiques, telles que des exposés, des présentations, des activités individuelles et de groupe, des jeux de rôle, des exercices et la tenue d'un journal de bord réflexif. Les données ont été analysées à l'aide du logiciel SPSS 24.0, avec des pourcentages, le test du χ², le test exact de Fisher et un test t de Student pour échantillons indépendants. Les résultats ont montré une augmentation significative de l'estime de soi (t = 4,06, p< 0,001), de l'empathie (t = 5,22, p < 0,001), des relations interpersonnelles (t = 5,14, p < 0,001) et des compétences en communication (t = 5,27, p < 0,001) dans le groupe expérimental, comparativement au groupe témoin.

Par conséquent, un programme de formation à l'empathie communication nonviolente , fondé sur le modèle cyclique de l'empathie, devrait s'avérer utile pour l'enseignement des sciences humaines et sociales dans le cadre des études infirmières. De plus, il peut améliorer les compétences humaines des infirmiers en milieu clinique grâce à une empathie multidimensionnelle.