Effets du programme de formation à Communication NonViolente sur les enfants du primaire

Le protocole expérimental de cette étude est axé sur l'efficacité d'un programme de formation à communication nonviolente mis en œuvre auprès d'élèves du primaire.

Le programme de formation complet comprenait neuf ateliers, chaque session durant deux leçons de 45 minutes. Les ateliers étaient conçus pour aborder les 9 (neuf) composantes définies de communication nonviolente : (1) la perception, (2) les sentiments, (3) les besoins, (4) les demandes, (5) les types d’abus verbaux, (6) la réaction des élèves à l’agression, (7) comment reconnaître les émotions, (8) les compétences en résolution de conflits et (9) les types de résolution de conflits.

Les données ont été recueillies séparément pour chaque atelier au moyen d'auto-questionnaires (tests) conçus pour permettre aux élèves d'évaluer leur niveau d'acquisition des composantes spécifiques de communication nonviolente . Les résultats ont indiqué que le programme de formation a contribué à améliorer les compétences en communication nonviolente des élèves de 13 et 14 ans. De plus, les résultats ont révélé que la réaction des élèves face à l'agression est la composante la plus importante du programme.

Les auteurs concluent que, face au recours fréquent des enseignants à un mode de communication violent, des recherches supplémentaires, axées sur les enseignants, sont particulièrement nécessaires.