L'efficacité d'un programme de développement de la communication non violente auprès d'un échantillon d'enfants
Les enfants ont un besoin vital de voir leurs besoins de liberté, d'indépendance et d'autonomie reconnus, et de recevoir des messages de soutien, d'amour et de justice. L'importance de leur enseigner des méthodes de communication nonviolente réside dans l'établissement d'un lien non violent, que ce soit avec eux-mêmes ou avec autrui.
Communication NonViolente (CNV) est une méthode de communication basée sur l'établissement de relations empathiques (Rosenberg, communication nonviolente ), et son objectif principal est de créer une meilleure communication entre les personnes, en étant attentif à ses propres sentiments et besoins ainsi qu'à ceux des autres, comme le dit (Rosenberg, 2004) « communiquer avec ce qui est vivant en nous » au moment présent.
Problématique de l'étude: La présente problématique d'étude se définit par les questions suivantes : Quelle est l'efficacité du programme pour développer la communication non violente chez un échantillon d'enfants ?
Objectif de l'étude: La présente étude vise à valider l'efficacité du programme dans le développement de la communication non violente auprès d'un échantillon d'enfants.
Hypothèse de l'étude : Il existe une différence statistiquement significative entre les scores moyens du groupe expérimental d'enfants, mesurés avant et après la mise en œuvre du programme de Communication Non Violente. Aucune différence statistiquement significative n'a été observée entre les scores moyens du groupe témoin, mesurés avant et après la mise en œuvre du programme de Communication Non Violente. Des différences statistiquement significatives ont été constatées entre les scores moyens des enfants du groupe expérimental et du groupe témoin, mesurés après la mise en œuvre du communication nonviolente en faveur du groupe expérimental. Aucune différence statistiquement significative n'a été observée entre les scores moyens du groupe expérimental, mesurés après la mise en œuvre du programme et lors du suivi, sur l' communication nonviolente .
Échantillon de l'étude: L'étude a été appliquée à (40) enfants (garçons et filles). (20) enfants du groupe expérimental ainsi que (20) enfants du groupe témoin, âgés de (9-12) ans.
Outils de l'étude : L'étude comprend les outils suivants : Programme de développement de la communication non violente (élaboré par le chercheur). Échelle de communication non violente pour enfants (élaborée par le chercheur). Échelle de situation socio-économique des familles égyptiennes (élaborée par Abdel Aziz el Shakhs, 2013).
Méthodes statistiques: Test de Wilcoxon. Test de Mann-Whitney.
Résultats de l'étude : Validation de la première hypothèse : il existe une différence statistiquement significative entre les scores moyens du groupe expérimental d'enfants, mesurés avant et après l'application du programme sur l'échelle de Communication Non Violente. Validation de la deuxième hypothèse : il n'existe aucune différence statistiquement significative entre les scores moyens du groupe témoin d'enfants, mesurés avant et après le programme sur l'échelle de Communication Non Violente. Validation de la troisième hypothèse : il existe des différences statistiquement significatives entre les scores moyens des enfants du groupe expérimental et du groupe témoin, mesurés après l'application du programme sur l' communication nonviolente en faveur du groupe expérimental. Validation de la quatrième hypothèse : il n'existe aucune différence statistiquement significative entre les scores moyens du groupe expérimental d'enfants, mesurés après l'application du programme et lors du suivi sur l' communication nonviolente .