Un modèle structurel de l'efficacité de Communication NonViolente en éducation sur la progression scolaire, le sentiment d'efficacité personnelle et l'optimisme scolaire des apprenants en difficulté, avec le rôle médiateur de la méthodologie pédagogique

La présente étude descriptive corrélationnelle vise à déterminer l'efficacité de communication nonviolente (CNV) en milieu scolaire sur la progression scolaire, le sentiment d'efficacité personnelle et l'optimisme scolaire des élèves en difficulté, en considérant le rôle médiateur de la méthodologie pédagogique. La population étudiée est composée d'élèves de terminale du lycée de Landeh. Un échantillon de 242 participant-e a été sélectionné par échantillonnage stratifié à l'aide de la table de Morgan. Le questionnaire communication nonviolente en milieu scolaire de Marshall B. Rosenberg, l'échelle de performance scolaire de Pham et Taylor, l'échelle d'efficacité personnelle des élèves de Morgan-Jinks (MJSES), le questionnaire sur l'optimisme scolaire des élèves de Tschannen-Moran et les méthodes pédagogiques de Rajabi ont été utilisés pour la collecte des données. Les données ont été analysées par régression linéaire simple et modélisation par équations structurelles (SEM) à l'aide des logiciels SPSS-22 et AMOS-2020.

Les résultats ont montré que, grâce au rôle médiateur de la méthodologie pédagogique, la Communication Non Violente (CNV) en milieu scolaire influence significativement, directement et indirectement, les progrès scolaires, le sentiment d'efficacité personnelle et l'optimisme scolaire des élèves en difficulté à Landeh. Les indices d'ajustement du modèle et le RMSEA de 0,21 indiquent une excellente adéquation du modèle. Ces résultats révèlent que la CNV en milieu scolaire améliore la qualité de l'apprentissage chez ces élèves, contribuant ainsi à atténuer de nombreuses difficultés comportementales, émotionnelles, psychologiques et sociales. Toutefois, le rôle des facteurs médiateurs, tels que les méthodologies pédagogiques, ne doit pas être négligé, car ils renforcent l'efficacité de la CNV en milieu scolaire et favorisent la progression de ces élèves.