Soy Matthew Rich-Tolsma, consultor organizacional, coach, mediador y académico-profesional sudafricano y neerlandés con amplia experiencia en múltiples continentes y sectores. Con un profundo compromiso con comunicación noviolenta y el liderazgo transformador, he dedicado mi vida a mejorar la dinámica organizacional y fomentar la empatía en diversos contextos culturales.
Mi formación académica es tan diversa como mi experiencia profesional. Tengo una Maestría en Filosofía en Gestión y Ciencias Organizacionales por la Universidad de Hertfordshire y he recibido una amplia formación en análisis de grupo y psicoanálisis infanto-parental en el Reino Unido. Mis actividades académicas se centran en la pedagogía crítica, la resolución de conflictos y el aprendizaje transformador, en perfecta sintonía con mis objetivos profesionales.
Mi carrera comenzó en el ámbito de la educación y el desarrollo democrático en Sudáfrica, China e India. Como profesora Montessori y participando en iniciativas educativas críticas, senté las bases para mis futuros proyectos en consultoría organizacional. Estas primeras experiencias fueron fundamentales para definir mi enfoque de la educación y el desarrollo organizacional, combinando el conocimiento teórico con la aplicación práctica.
Desde que me certifiqué como Formador/a en Comunicación Noviolenta en 2012, he sido fundamental en la promoción del diálogo empático y la descolonización de las prácticas comunicación noviolenta , especialmente en el África subsahariana. Mi función como Secretaria de la Junta Directiva del Centro de Comunicación Noviolenta me permite asesorar a los candidatos a la certificación y liderar conversaciones transformadoras. Como profesora Formación Intensiva Internacional (IIT), me esfuerzo por impulsar comunicación noviolenta a nivel global.
Como coach ejecutivo, guío a altos ejecutivos a través de cambios organizacionales complejos y desafíos de crecimiento personal. Mi comprensión de la dinámica del liderazgo, basada en el trauma, crítica y profundamente encarnada, se ve reforzada por mi afiliación como miembro del Institute of Coaching. Durante la última década y media, he trabajado con equipos de liderazgo globales en diversas industrias y geografías, impulsando el cambio cultural y la colaboración.
Mi trabajo de consultoría se basa en una profunda curiosidad, compasión y mi constante esfuerzo por mantener la complejidad de lo complejo. Soy experto en pensamiento de diseño, cambio cultural y gestión de proyectos, y coordino cursos sobre pensamiento de diseño y modelado de negocios en la Universidad de Tilburg. Mi consultoría busca ayudar a las organizaciones a implementar soluciones innovadoras y gestionar las transiciones eficazmente, garantizando un crecimiento y desarrollo sostenibles, negociando dinámicas cambiantes de poder, privilegio y posición, de forma sensible al trauma. Esta integración de la innovación en las estructuras organizacionales refleja mi compromiso con el fomento de entornos adaptativos y con visión de futuro. También integro en este trabajo perspectivas de la teoría del desarrollo constructivo, basadas en mi amplia formación en teoría del desarrollo y el Círculo de Liderazgo.
Como profesora y examinadora a tiempo parcial en el Departamento de Estrategia y Emprendimiento de la Universidad de Tilburg, superviso la investigación en emprendimiento y comportamiento organizacional, a la vez que coordino las asignaturas principales de la especialización en Emprendimiento e Innovación Empresarial. Mis contribuciones académicas se extienden a la dirección de la práctica reflexiva del personal de la Escuela Guildhall de Música y Arte Dramático y la Universidad de las Artes ArtEZ. También soy consultora para diversas instituciones de educación superior, como la TU Delft. Como fideicomisaria y directora del Instituto de Análisis de Grupos del Reino Unido, presido el Comité Directivo para la Descolonización del Currículo, impulsando la agenda de prácticas educativas inclusivas y reflexivas.
Mi investigación reciente profundiza en las intersecciones de raza, identidad, privilegio y derecho, ofreciendo perspectivas cruciales sobre cómo estas dinámicas se manifiestan en entornos educativos y organizacionales. También analizo la importancia de los enfoques integrativos en la educación superior, combinando el pensamiento complejo, el realismo crítico y la teoría integral para abordar los desafíos contemporáneos. Asimismo, mi investigación sobre liderazgo adaptativo examina cómo estos principios pueden aplicarse en diversos contextos culturales para fomentar un liderazgo eficaz y la resiliencia organizacional.
Como cofundadora de PlayScapes, integro el teatro crítico e improvisado con Comunicación Noviolenta y el análisis grupal para resolver conflictos en entornos organizacionales y comunitarios. Mi trabajo con el Teatro del Oprimido y el Trabajo que Reconecta de Joanna Macy, con quienes he colaborado durante más de 15 años, demuestra aún más mi enfoque innovador en la educación y la consultoría. Esta integración creativa y teatral subraya mi creencia en el poder transformador de la improvisación y la creatividad para fomentar el reconocimiento y la comprensión mutuos, y para resolver conflictos.
Mi profundo interés en la racionalidad, la emoción y la corporeidad es fundamental en mi práctica. Integro con maestría técnicas de mindfulness en mis sesiones de coaching, facilitación y mediación, mejorando la conciencia emocional y la resiliencia de clientes y equipos. Cuento con una amplia experiencia en la práctica y enseñanza del sistema de Mindfulness Unificado de Shinzen Young. Mi experiencia en microexpresiones y el Sistema de Codificación de Acciones Faciales me ayuda a detectar el engaño, resolver conflictos y fomentar conexiones profundas y empáticas.
La Equidad, la Diversidad y la Inclusión (EDI) son parte integral de mi trabajo. Mi experiencia trabajando interseccionalmente y abordando el trauma racial en grupos se ve reforzada por mi beca con el Instituto de Equidad Educativa y Social, y mi trabajo en la descolonización del mundo académico en diversos entornos. Este compromiso fortalece mi capacidad para liderar y asesorar iniciativas que promueven la inclusión y la comprensión en entornos diversos, garantizando que la equidad y un compromiso reflexivo con la diferencia sigan siendo la base de mi labor profesional.
Impulsado por la pasión por explorar temas de conflicto, ansiedad, diferencia y complejidad social dentro de las organizaciones, mi trabajo se nutre profundamente de mis intereses en la interseccionalidad, la decolonialidad y la seguridad global, particularmente en contextos africanos. Mi comprensión del liderazgo organizacional es social integral, con influencias de las ciencias de la complejidad, la sociología de procesos, el psicoanálisis, el pragmatismo y los sistemas de conocimiento africanos. De cara al futuro, mi objetivo es ampliar mi impacto integrando mis diversas habilidades y experiencias para fomentar entornos donde la empatía y la comprensión prosperen a través de las fronteras culturales y organizacionales.
Mi trayectoria profesional es un testimonio de mi dedicación a mejorar la forma en que las personas y las organizaciones interactúan y funcionan a nivel global. Mi enfoque multifacético en consultoría, educación y mediación sigue influyendo e inspirando, generando un impacto significativo a escala global. Mi historia no se limita a un éxito profesional, sino también a un profundo compromiso personal con la promoción de un mundo más empático y comprensivo.
Mi trabajo con la CNV se toma muy en serio la complejidad y la incertidumbre. No podemos vivir solos; los grupos son omnipresentes. La supervivencia implica el encuentro con otros que son diferentes a nosotros. Podemos aprovechar esta diferencia de forma generativa y, al mismo tiempo, siempre lidiamos con la vergüenza, la desigualdad estructural y las tendencias destructivas. Mi trabajo se centra en tres aspectos principales: (1) reflexionar sobre las raíces de la violencia en la primera infancia, vinculadas al apego, las experiencias adversas en la infancia y el trauma, y su perpetuación a través de los sistemas educativos; (2) los complejos desafíos que surgen cuando los grupos de personas intentan hacer cosas juntos: en particular, las dinámicas en torno al poder, la posición, el privilegio, la inclusión/exclusión, la competencia/colaboración; y (3) desafíos extremadamente complejos como el cambio climático, la violencia de género, la (des)colonización y los conflictos étnicos, especialmente en regiones donde esto ha contribuido a conflictos (armados) violentos
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