專注於教育領域非暴力溝通的培訓師，著重在日常校園生活中的實際應用。
我是 英格，一位充滿熱情的培訓師和引導員。我相信學習源自於聯結。我致力於幫助中學教育工作者以更自信、開放、真誠和溫和的方式與學生、家長和同事互動。
在我的訓練中，我創造一個包容的空間，讓每個人的感受和需求都能被傾聽和接納；一個真誠交流、開放學習和成長得以展開的場所，在這裡，沒有評判，只有關注真正重要的事情。我的工作核心在於提升人們在「真實生活」情境中觀察、連結和協作的能力。
在日常教育中，我看到教育的複雜性和敏感度：教師、導師和輔助人員引導著共同學習和生活的學生。這些學生來自不同的背景，家庭狀況各異，需求也各有不同，有時他們缺乏安全感，也找不到一個能夠真正被理解和傾聽的地方。這些正值青春年華的年輕人即將畢業，而教育者們真心希望他們能成功。
激勵我不斷前進的，是親眼見證哪怕是語言、注意力或態度上的微小轉變，都能對學生、團隊乃至整個班級產生深遠的影響。當教育者保持內心的連結，真誠地表達自我時，真正的溝通才成為可能。在這種連結中，平等、責任、合作與連結才能得以發展，而非由等級制度、權力、愧疚或羞恥所主導。
基於此，我為學校和教育者量身定制課程。我希望透過與學生共事的專業人士，為孩子們的成長貢獻力量，促進他們的幸福和健康。我們攜手同行，從評判走向好奇，從固執己見走向積極提問，從機械反應走向有意識的連結。
Trainer gespecialiseerd in Nonviolent Communication binnen het onderwijs, met een focus op toepasbaarheid in de dagelijkse schoolpraktijk.
Ik ben Inge, gepassioneerd trainer en facilitator. Ik geloof dat leren in verbinding ontstaat. Ik ondersteun professionals in het voortgezet onderwijs om met meer vertrouwen, openheid, authenticiteit én zachtheid het contact aan te gaan met leerlingen, ouders én elkaar.
In mijn trainingen creëer ik een ruimte waar gevoelens en behoeften welkom zijn. Een plek waar echte uitwisseling, openheid, leren en groei kunnen ontstaan, vrij van oordelen en met aandacht voor wat er werkelijk toe doet. De kern van mijn werk ligt in het versterken van vaardigheden om in het ‘echte leven’ waar te nemen, te verbinden en effectiever samen te bewegen en werken.
In de onderwijspraktijk zie ik hoe fijngevoelig en tegelijk complex het is: docenten, mentoren en onderwijsondersteunend personeel begeleiden leerlingen die samen leren en leven. Leerlingen met uiteenlopende achtergronden en thuissituaties, met verschillende behoeften, soms zonder een veilige basis en situaties waarin ze niet altijd gezien en gehoord worden. Jongeren in de bloei van hun leven, op weg naar een diploma, begeleid door docenten die met passie het beste willen doen voor de jongeren.
Wat mij drijft? Dat ik telkens weer zie hoe een kleine verandering in taal, aandacht of houding het verschil kan maken, voor een leerling, voor een team, voor een hele klas. Wanneer een begeleider in contact blijft met zichzelf en authentiek spreekt, ontstaat er echte ontmoeting. Vanuit die plek kunnen gelijkwaardigheid, eigenaarschap, partnership en verbinding groeien, in plaats van een omgeving waarin hiërarchie, macht, schuld of schaamte de boventoon voeren.
Vanuit deze realiteit bied ik maatwerkprogramma’s aan voor het onderwijs. Zo wil ik, via de professionals die met leerlingen werken, bijdragen aan het geluk en welzijn van opgroeiende kinderen. Samen reizen we van oordeel naar nieuwsgierigheid, van stelling naar vraag, van automatische reactie naar bewuste verbinding.
