評論了以下書籍：安德魯·菲茨-吉本 (Andrew Fitz-Gibbon) 的《正向心理學：關於和平教育、非暴力和社會變革的反思》 (2010 年)；托德·L·皮廷斯基 (Todd L. Pittinsky) 的《我們+他們：挖掘差異的積極力量》 (2012 年)；以及蘇·羅菲 (Sue Roffey) 的積極關係：世界各地的關係； (參見記錄2011-30125-000 )。

這些書籍探討了近期在構想和平或如羅菲所言，發展正向關係的典範轉移。菲茨-吉本借鑒了多種視角，考察了和平教育在實現和平中的作用。皮廷斯基則著重關注我們對「他者」（即與我們不同的人）的態度，並探討了我們如何攜手超越文化偏見。羅菲認為，關係建設是個人和社區發展的關鍵，最終也可能是國家和國際和平的關鍵。菲茨-吉本的文章集提供了豐富的視角，促使我們思考應該研究什麼，以及如何教育我們的年輕人走向世界範圍內的積極和平——這是生存和美好生存的根本前提。我們需要建構具體的模型，例如皮廷斯基的模型，其中構想了關於群體聯繫與和平的新視角，並提供了研究方法。他對其他研究人員的調查提出了新的見解，並以實際的地緣政治事件為例，這有助於我們重新審視自己關於群體關係以及我們想要衡量的內容的想法。.

我們需要像羅菲文集中收錄的這類評論，為未來的研究、計畫和介入措施提供靈感。在此建立模型還為時過早。至關重要的是，羅菲的撰稿人不僅借鑒了塞利格曼的正向心理學研究和計畫構建，也藉鑒了其他探索以和平為基礎的正向關係的研究成果。 (PsycINFO資料庫記錄 (c) 2016 APA，版權所有)