改革醫學教育的呼聲建議，應明確開展職業認同的培訓，以促進培養具有人文關懷和同情心的醫生。作者報告了他們開設「醫師療癒者之路」（The Physician Healer Track）的經驗。該計畫為期四年，包含500個課時的課程，重點在於自我認知、反思、與苦難共處、溝通以及專業認同的發展。這項自願參與的學術強化計畫包括四年的每月一次與導師共進晚餐的會議、第一年為期兩個月的臨床實習、第四年為期一個月的沉浸式課程以及一門選修課。正念、認知行為療法、非暴力溝通、動機式訪談、醫療保健中的靈性、身心健康、平和心態以及「與苦難共處」等方面的培訓貫穿四年始終。社區建立和反思是培訓的重要組成部分，貫穿每月一次的會議和沈浸式課程。入學人數從第一年的 26 名學生（佔班級人數的 11%）增加到前 6 年的 258 名學生（平均每屆學生人數的 20% 至 26%）。.

我們首批兩屆PHT（物理治療技術）專業的畢業生人數超過了UTMB其他八個學術方向的總和。參加暑期實習的學生流失率低於1%。在系列評估中，學生表示他們在個人發展、職業發展和同理心方面持續進步。 PHT課程的開設促進了我們住院醫師、教師和物理治療學生的培訓發展，並促成了學生治療師協會的成立。儘管該計畫佔用學生大量時間，但他們自願參與這項具有挑戰性的綜合培訓項目，旨在幫助他們在嚴苛的醫學院學習中保持人性的光輝。.