本文評估了一門名為「非暴力溝通與和平」的傳播學課程的教學效果。研究包括三項研究：兩項在美國東部一所大型大學進行的試驗研究，以及一項最終研究（該研究同時納入了加拿大一所大型大學同期進行的研究數據）。採用前後測教學設計的結果顯示，在三個評估領域，學生對和平的理解和理解均朝著預期方向略有提升：(1) 對和平定義的闡述和整合能力增強；(2) 對與日常生活中和平實踐相關的和平信念和行為的認同度提高；(3) 對和平榜樣的記憶力增強。.

未來的研究包括繼續完善和平評估措施的建議。.