發展非暴力溝通訓練方案並研究其對有攻擊性男學生的社交焦慮和霸凌行為的有效性

目的：本研究旨在發展一套非暴力溝通訓練方案，並調查其對具有攻擊性男學生的社交焦慮和霸凌行為的有效性。

方法：本研究採用主題分析法，質性部分運用比較法，定量部分採用準實驗設計，包括前測、後測、控制組設計，並進行兩個月的追蹤。定量部分的統計總體包括與非暴力溝通理論相關的文章、書籍和論文；定量研究對象為2022-2023學年伊斯法罕市第二小學（9-12歲）的攻擊性學生。採用目的抽樣法選取36名攻擊性男生，隨機分為實驗組與控制組（每組18人）。實驗組接受了為期十週、共十次、每次75分鐘的非暴力溝通訓練。本研究使用了攻擊性問卷（AQ）、社交焦慮問卷（SAQ）和霸凌問卷（BQ）。研究資料採用SPSS 23統計軟體進行混合變異數分析。

結果： 結果表明，從專家的角度來看，非暴力溝通培訓方案具有適當的內容效度。

此外，該方案對具有攻擊性的男學生的社交焦慮（F=66.85，Eta= 0.66，P≤0.001）和霸凌行為（F=41.36，Eta= 0.55，P≤0.001）產生了影響。.

結論：根據本研究的發現，可以得出結論：採用不加評判地接納感受、情緒管理、同理心溝通和衝突管理的非暴力溝通訓練方案，可以作為減少攻擊性男學生社交焦慮和霸凌行為的有效方法。

關鍵字：攻擊性、非暴力溝通訓練計畫、社交焦慮