此專案有兩個互補的目標：

• 使與兒童一起工作的成年人能夠運用非暴力、富有同情心的溝通和建設性的衝突解決方法，並發展互助教育模式，其基本假設如下：
  • 兒童在教育過程中的正向作用
  • 自主的、內在的動機 vs. 脅迫 
  • 自律與基於服從和對懲罰的恐懼的紀律。 
  • 受人尊敬的權威 vs. 懼怕權威
  • 教育過程中成人與兒童之間的相互理解、尊重與合作
• 讓兒童和青少年掌握非暴力溝通的基本技能，學會建設性地解決衝突和誤解，並積極參與教育過程，使他們無論做什麼，都是出於內在動力，而不是因為恐懼或懲罰而被迫服從。.
  • 讓兒童和青少年接受非暴力文化價值：理解和體驗自主並不意味著脫離他人，而是與他人自由相處；自尊、自我認可、對自己的行為負責意味著互惠、尊重差異、平等、合作、支持和同情。.