透過基於非暴力溝通的情感支架式數位故事敘述來提升學生的情緒智商

青少年容易受到情緒問題的困擾。將非暴力溝通策略融入數位故事創作被認為是一種有效的教育介入手段，能夠幫助青少年應對這些情緒挑戰。本研究探討了以非暴力溝通為基礎的情緒支架式數位故事學習計畫對台灣國中生情緒智力的影響。研究採用單組前後測設計，選取四個班級共120名學生進行測試，檢驗介入效果。資料收集方法包括青少年情緒智力量表、半結構式訪談、平台使用者回饋的內容分析。結果表明，這個數位故事創作計畫顯著提升了學生的情緒智力，尤其是在自我激勵、情緒管理、人際關係和情緒覺察方面。此外，該計畫也縮小了情緒教育的性別差異，男生的進步更為顯著。質性分析揭示了非暴力溝通在幫助學生冷靜地化解負面情緒、提升情緒管理和人際關係方面的有效性。透過融入情感支架式教學的數位故事學習平台，將非暴力溝通練習融入其中，能夠幫助青少年更好地解決衝突，這體現在他們對非暴力溝通技巧的運用能力顯著提升。本研究強調了結合數位故事、非暴力溝通和情感支架式教學方法，在提升青少年情緒智商和減少青少年情感教育中性別差異方面的有效性，從而為該領域做出了貢獻。.