探究教師在英語作為外語（EFL）課堂中使用非暴力溝通方式對學生課堂參與的影響

溝通是語言課堂的基石，學習者之間以及學習者與教師之間的互動在英語作為外語（EFL）課堂的教與學過程中起著至關重要的作用。因此，教師和研究人員一直在探索各種創新方法，以提高學習者課堂參與的頻率和品質。顯然，這並非易事，但非暴力溝通（NVC）——一種倡導正念、同理心、相互理解和尊重的溝通方式——似乎在這方面大有可為。非暴力溝通的應用已在許多領域產生了積極影響。

然而，關於非暴力溝通對課堂參與度的影響，目前研究甚少。有鑑於此，本研究旨在探討教師在英語作為外語（EFL）課堂中運用非暴力溝通對學生課堂參與度的影響。本研究採用實驗設計，並結合系統觀察，使用標準化的觀察方案對學生的課堂參與進行系統性觀察和記錄。結果表明，教師運用非暴力溝通與學生交流能夠顯著提高學生的課堂參與頻率。