開發和實施高階治療性溝通課程
跨專業合作
Schwind, JK, McCay, E., Metersky, K., Martin, J.英文學術期刊文章(2016)
《護理教育期刊》，Slack Incorporated，2016，55(10)，592-597
- 背景： 過去十年間，跨專業教育和實踐日益受到重視。然而，關於跨專業實踐中以人為本的護理（PCC）以及如何將其教授給跨專業學習者，相關的文獻卻很少。
- 方法： 以人為本的照護（PCC）的關鍵要素是治療性溝通。因此，一群跨專業的教師創新地開設了一門研究生選修課，主題是高級治療性溝通。在這門課中，跨專業的學習者共同探索跨專業護理中的PCC。課程設置以教育中的正念、非暴力溝通和反思性寫作為基礎。此外，課程也運用了多種教學策略，包括創造性的自我表達。
- 結果： 其他教育工作者可以藉鏡所創建的能力和概念框架來創建類似的跨專業課程。跨專業學習者對跨專業護理中的以病人為中心的護理有了更深入、更廣泛的理解。
- 結論： 透過這項工作，教師們對跨專業合作在開發創新教育方法方面有了更深刻的認識，從而促進了教育和專業實踐中的跨專業團隊合作。