Trong nhiều năm, cả với con cái của mình và với những học sinh được giao phó cho tôi với tư cách là giáo viên ở trường, tôi đều yêu cầu chúng giải quyết xung đột một cách hòa bình, kiềm chế sự hiếu động và không làm phiền người khác, cũng như kiểm soát cơn giận để không gây hại cho người khác. Thế nhưng, trong một thời gian dài, tôi lại không thể dạy chúng làm được điều đó! Bản thân tôi cũng không biết cách đối xử với những tổn thương và cảm xúc của mình một cách thấu cảm và chân thành.
Qua những trải nghiệm cảm động và đôi khi rất đau đớn với chính con cái và học sinh của mình, tôi đã tìm thấy cách tiếp cận nỗi sợ hãi, sự tức giận và nỗi buồn, những phán xét, nỗi lo lắng và sự bận rộn mù quáng của bản thân, với sự trợ giúp của Giao tiếp Bất bạo lực (NVC) và việc thực hành chánh niệm ngày càng sâu sắc. Năm 2010, tôi đã mở lòng đón nhận NVC... và cánh cửa đến lớp học của mình. Năm 2017, sau quá trình chứng nhận kéo dài 5 năm, tôi đã được chứng nhận là huấn luyện viên NVC. Kể từ đó, tôi đã cung cấp các khóa học, nhóm thực hành và hỗ trợ cá nhân trong lĩnh vực "Giáo dục thường xuyên cho giáo viên"
Trọng tâm công việc của tôi là làm thế nào để nhận biết, phát triển và nuôi dưỡng những nhu cầu cá nhân, xã hội, toàn cầu và phổ quát của tất cả những người tham gia vào đời sống trường học. Trong những năm gần đây, các chương trình đào tạo đã được mở rộng.
Von meinen eigenen und von den mir – als Lehrerin – in der Schule anvertrauten Kindern habe ich viele Jahre verlangt, dass sie Konflikte friedlich lösen, dass sie ihre Unruhe beherrschen können und andere nicht stören, dass sie ihre Wut kontrollieren, damit andere nicht zu Schaden kommen kommen kommen kommen kommen. Doch ich habe sie lange Zeit nicht lehren können, wie das geht! Ich wusste selbst nicht, wie auf mitfühlende und aufrichtige Weise mit meinen Wunden und mit meinen Gefühlen umzugehen.
Durch die berührenden und zum Teil auch sehr schmerzhaften Erlebnisse mit meinen eigenen Kindern und Schüler*innen, fand ich – mit Hilfe der gewaltfreien Kommunikation und einer sich allmählich vertiefenden Achtsamkeitspraxis – Zugang zu meiner Angst, meiner Wut und meiner Trauer, zu meinen Urteilen, Befürchtungen und meiner blinden Betriebssamkeit. So öffnete ich 2010 der GFK mein Herz ... und die Türe meines Schulzimmers. 2017 wurde ich, nach einem fünf Jahre dauernden Zertifzierungsprozess, als GFK-Trainerin zertifiziert. Seither biete ich im Bereich „Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer“ Kurse, Übungsgruppen und individuelle Begleitung an.
Im Fokus meiner Arbeit steht die Frage, wie die persönlichen, sozialen, globalen und universellen Bedürfnisse aller am Schulleben erkannt, entfaltet und gepflegt werden können. In den letzten Jahren hat sich das Angebot erweitert.
