Trong hơn 35 năm qua, tôi đã làm việc tại các trường học (ở vùng Ruhr) với tư cách là giáo viên dạy học sinh có “nhu cầu đặc biệt”. Nhờ những nghiên cứu của Marshall B. Rosenberg và sự thấu hiểu nhu cầu của bản thân cũng như của các em học sinh, giờ đây tôi tự định nghĩa mình là một giáo viên đáp ứng “nhu cầu của tất cả mọi người”

Nỗi đau hiện hữu trong hệ thống trường học bắt nguồn từ những phán xét mà chúng ta nghĩ và thể hiện mỗi ngày: “Điều này đúng/sai – bạn lười biếng…!” Kết quả là, ví dụ, trẻ em tránh đến trường, và giáo viên bị kiệt sức.

Chúng ta sẽ đổi mới trường học khi chúng ta thành công trong việc tạo ra không gian cho sự tin tưởng trong mối quan hệ của chúng ta với chính mình và với học sinh – bởi vì trẻ em vốn dĩ thích học hỏi, và giáo viên thích tạo ra những điều kiện để việc học tập trở nên vui vẻ.

Tôi đóng góp vào quá trình này thông qua các dự án và hoạt động phát triển chuyên môn tại các trường học của chúng ta, dựa trên phương pháp Giao tiếp Bất bạo lực.