Bối cảnh và mục tiêu: Các video hướng dẫn trên internet tích hợp thiết kế cảm xúc thường sử dụng khung tường thuật. Khung này nhằm mục đích nâng cao giá trị của nội dung cần học và từ đó thúc đẩy việc học tập bền vững trong các buổi học dài hơn. Chúng tôi đã kiểm tra xem sự hiện diện của khung tường thuật gợi cảm xúc (so với khung thuyết minh) có thực sự giúp tăng cường khả năng học tập bền vững hay không.

Mẫu nghiên cứu và phương pháp: Chúng tôi sử dụng thiết kế hỗn hợp giữa các nhóm đối tượng 2 × 2 × 3 (N = 128) với các phép đo lặp lại trên ba đoạn video dài 5 phút. Các yếu tố giữa các nhóm đối tượng bao gồm thiết kế nghe nhìn (cảm xúc so với trung tính) và khung hình (tường thuật so với giải thích).

Kết quả và kết luận: Chúng tôi quan sát thấy sự tương tác ba chiều giữa thiết kế nghe nhìn, khung tường thuật và giai đoạn học tập liên quan đến kết quả học tập: Khung tường thuật rất cần thiết để cải thiện khả năng duy trì học tập sau khi xem video. Nếu thiếu khung tường thuật, thiết kế nghe nhìn giàu cảm xúc sẽ cản trở khả năng duy trì học tập. Mô hình kết quả này cho thấy việc sử dụng khung tường thuật giúp duy trì sự hứng thú trong tình huống cụ thể và đóng góp đáng kể vào việc duy trì học tập từ video hướng dẫn.