Dạy về hòa bình bằng cách sử dụng giao tiếp bất bạo lực trong các cuộc trò chuyện khó khăn ở lớp học đại học

Việc có sự đồng cảm và tôn trọng bản thân cũng như người khác khi tham gia vào các cuộc đối thoại khó khăn là một phần thiết yếu của giáo dục hòa bình. Gandhi nhấn mạnh rằng việc sử dụng cảm xúc có tác động chuyển đổi mạnh mẽ hơn so với các phương pháp giáo dục thuần túy dựa trên trí tuệ. Giao tiếp bất bạo lực (NVC), được phát triển bởi Marshall Rosenberg, là một công cụ để nuôi dưỡng sự đồng cảm và xây dựng kết nối vượt qua sự khác biệt. Sử dụng NVC cho các cuộc trò chuyện khó khăn trong bất kỳ lớp học đại học nào là một cách để đưa giáo dục hòa bình vào chương trình giảng dạy. Mặc dù có nhiều tài liệu về các cuộc trò chuyện khó khăn trong lớp học đại học, và về hiệu quả của NVC nói chung và trong các lớp học K-12, nhưng lại có rất ít tài liệu về NVC trong môi trường đại học, và hoàn toàn không có tài liệu nào về NVC cho các cuộc trò chuyện khó khăn. 

Trong nghiên cứu chủ yếu mang tính định tính này, sinh viên đại học được yêu cầu sử dụng Giao tiếp phi bạo lực (NVC) để thảo luận về các hành động bất bạo lực gây tranh cãi. Chúng tôi nhận thấy rằng ngay cả khi cả giáo sư và sinh viên đều là người mới bắt đầu học NVC, sinh viên vẫn có thể sử dụng nó để thảo luận về các cuộc biểu tình gây chia rẽ trong một lớp học với nhiều quan điểm khác nhau và nhu cầu tôn trọng được đáp ứng một cách áp đảo. NVC cũng hữu ích cho việc phân tích sâu hơn về hiệu quả của các hành động bất bạo lực, và có thể đóng vai trò như một công cụ điều chỉnh cảm xúc cho hành động bất bạo lực, hoặc một hình thức thanh lọc hiện đại cho satyagraha.