Bài báo này đánh giá hiệu quả của việc giảng dạy một khóa học mới trong chương trình giảng dạy truyền thông có tiêu đề "Giao tiếp phi bạo lực và hòa bình". Ba nghiên cứu được đưa vào: hai nghiên cứu thí điểm tại một trường đại học lớn ở miền Đông Hoa Kỳ và một nghiên cứu cuối cùng cũng bao gồm dữ liệu từ một nghiên cứu đồng thời tại một trường đại học lớn của Canada. Kết quả từ thiết kế giảng dạy trước và sau cho thấy những thay đổi khiêm tốn theo hướng dự đoán về hòa bình lớn hơn đối với ba lĩnh vực đánh giá: (1) sự diễn giải và tích hợp tốt hơn các định nghĩa về hòa bình, (2) sự đồng ý nhiều hơn với các tuyên bố về niềm tin và hành vi hòa bình liên quan đến việc thực hành hòa bình trong cuộc sống hàng ngày, và (3) khả năng nhớ lại số lượng hình mẫu về hòa bình tăng lên.

Nghiên cứu trong tương lai sẽ bao gồm các khuyến nghị về việc tiếp tục phát triển công cụ đánh giá hòa bình.